post-título en lenguaje y audición

PRUEBA PARCIAL Nº 1
PT. AUDICIÓN Y LENGUAJE.

1. Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las teorías cognoscitivistas.
SEMEJANZAS:
Teoría Cognoscitivista y el Conductismo:
Las semejanzas que podemos encontrar entre ambas teorías estas han aportado ideas significativas en materia de aprendizaje: entre ellas encontramos los aprendizajes previos, lamotivación que un docente provoca en un grupo curso, o en forma individual. Así mismo encontramos en ambas teorías: la importancia del andamiaje, además de la importancia de los reforzamientos.


Otra semejanza entre ambas teorías es que ambas apuntan a la investigación del aprendizaje en el ser humano, si bien estas hoy en día se pueden estudiar paralelamente en el pasado fueron investigadaspor separado pero con un mismo fin, ambas ejercieron influencia en la psicología por ende ha llevado a muchas investigaciones.

Otra semejanza entre estas dos teorías cognoscitivista y conductista, es que se basan en los procesos cognitivos, ya que la primera pone su foco en el aprendizaje a través de la construcción que realiza el sujeto activando los procesos cognitivos como el pensamiento,el lenguaje entre otras. Sin embargo los conductistas también plantean que los procesos cognitivos son importantes para adquirir el aprendizaje, aunque ellos mencionan que estos se activan por efecto de la conducta, pues se basa en la repetición y memorización, en consecuencia podemos ver que en ambas teorías postulan que los procesos cognitivos existen y son la base del aprendizaje.DIFERENCIAS:
Conductismo
Cognoscitivista
El aprendizaje en la Teoría Conductual está basado principalmente sobre la conducta observable. La base de esta teoría es la relación entre estímulo y respuesta,
El aprendizaje en la Teoría Cognitiva está centrado en la mente principalmente en los procesos cognitivos más complejos como percepción, memoria, pensamiento, atención, lenguaje, resolución deproblemas, representación del conocimiento y razonamiento.
Sitúa al estudiante como un sujeto receptivo, pasivo el cual aprende solo conductas a través de la memorización, repetición teniendo un modelo a seguir, el cual lo refuerza constantemente (estimulo – respuesta).
A través de esta teoría se busca que el estudiante sea participe de su enseñanza que presente una predisposición favorable y activapara lograr aprendizaje.
Los aprendizajes son dictados por maestro y solo él tiene el conocimiento para enseñar, es quien guía a los sujetos pasivos al conocimiento.
Los aprendizajes son dictados por el maestro rescatando y dando importancia a los aprendizajes previos, aprendizaje significativo, rol activo del sujeto, dan paso a que el estudiante aprenda a través de demostraciones y laselección de contraejemplos, estos se consideran instrumentos para guiar el aprendizaje.
Los nuevos aprendizajes son el resultado de la trasmisión del conocimiento, entrenamientos en objetivos a corto plazo.
Los nuevos aprendizajes son flexibles, tienen como resultado metas a largo plazo y el desarrollo del conocimiento, lo cual permitirá que todo aprendizaje adquirido sea significativo.
Se basa enel aprendizaje lineal, acumulativo y pasivo (repetición y memoria), lo cual fomenta la dependencia del estudiante por quien le enseña.
Se basa en lo afectivo, lo cual provoca el interés y esfuerzo necesario por aprender, además estimula a los estudiantes a cuestionar su propio aprendizaje, fomentando la independencia del sujeto.

2. Cree a lo menos cuatro situaciones hipotéticas queejemplifiquen los tres componentes de la personalidad expuestos en la teoría Freudiana, en la cual el “yo” está en evidente conflicto al tratar de complacer y mediar entre el “ello” y el “súper yo”.

a) Tres hermanos juegan en casa Juan es el más tranquilo y comparte todos sus juguetes, pero entre los otros dos siempre hay conflictos, el mayor Pedro, golpea continuamente a Roberto el más pequeño...