Prueba Cronica De Una Muerte Anunciada

PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.


NOMBRE:……………………………………………….. FECHA:…………………..

Puntaje Ideal: 110 puntos Puntaje alcanzado:………………. NOTA:………………….



OBJETIVOS: 1.- Demostrar un grado de lectura comprensiva adecuado al nivel de estudio.

2.- Identificar contenidos básicos de la novela ““Crónica de una muerte anunciada” de Gabrielgarcía Márquez.

3.- Reconocer el valor literario de la novela dada.



I.- ÍTEM DE LECTURA COMPRENSIVA. Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

Cinco puntos cada pregunta de alternativas. TEXTO

La etapa de la adolescencia resulta ser una sucesión de desafíos que el joven debe ir superando, todos ellos con las diferencias propias en cada uno de losindividuos y, a la vez, con las semejanzas naturales del hecho de pertenecer todos a la misma calidad de seres humanos. Esta situación permite que la sicología o ciencia que estudia los procesos mentales del ser humano, pueda estudiar los diferentes casos y establecer las recurrencias científicas y las tesis que sirvan a los jóvenes para entender los cambios que les están ocurriendo.

Comodesafío principal de esta etapa, mencionaremos la formación de la personalidad que se realiza a través de la búsqueda de una identidad propia y singular; esto no es sólo interno y personal, sino también es una acción o un proceso de tipo social. En este ámbito, la adolescencia se puede compendiar como una época de ajuste sicológico y social, en que el individuo debe compatibilizar desafíossicológicos y sociológicos como la necesidad de tomar opciones para ir definiendo nuevas posiciones y roles sociales.

Este tema de lo social y su influencia en los jóvenes se puede observar cuando, además de la percepción propia y el conocimiento de sí mismo, progresivamente se va integrando las expectativas y percepciones que los demás tienen del individuo. Es decir, aparece la opinión de losdemás como gran influencia en nuestro comportamiento. Aquí entran en juego no sólo la llamada “historia personal”, sino también los llamados “otros significativos”, sean adultos (familia, profesores, etc.) o jóvenes de la misma edad. Todos ellos entregan una información actualizada y permanente que ayuda a reorientar nuestra “forma de ser”; se puede decir, que la “autoimagen” se puede verreforzada o verificada por la “imagen externa”.

En este contexto, la relación de los jóvenes alumnos con sus condiscípulos resulta ser vital, sobretodo considerando que pasan juntos una buena parte del día. Por lo tanto, el tipo de ambiente existente en cada colegio y más aún en cada curso afecta inevitablemente a los individuos pertenecientes a él. Por ejemplo, un buen curso motiva a susintegrantes a mejorar, porque es un ambiente positivo y de sana competencia y en ese ambiente el proceso de enseñanza aprendizaje se desarrolla en excelente forma con el apoyo de todos. Por otra parte, un curso negativo influirá en sus integrantes provocando el desorden grupal, la desviación de los objetivos fundamentales, la desmotivación por surgir, con lo cual es imposible avanzar en cualquieractividad de enseñanza.

Por lo anteriormente dicho, es necesario que cada individuo tome conciencia de la importancia de su ambiente escolar cercano y de su responsabilidad tanto para con él mismo, como también con los que lo rodean. Por lo mismo, la opción de realizar un cambio se encuentra mayoritariamente en cada persona con su efecto multiplicador hacia los demás individuos cercanos.PREGUNTAS.

1.- Según el texto, la relación de los jóvenes con sus compañeros de curso es fundamental porque:

a) Pasan mucho tiempo haciendo deporte juntos lo que es positivo.

b) La “historia personal” es sicológica y depende del individuo.

c) Debemos comparar la “historia personal” con la de sus familias.

d) Pasan mucho tiempo juntos y se influyen con sus...