Prueba De Diagnóstico

Prueba de diagnóstico

Los O.I de esta actividad son: sentar las condiciones para que los alumnos comprendan los contenidos propios del curso. En caso de que no posean el nivel necesario, tenerelementos objetivos para modificar el plan de trabajo, para suplir las carencias más importantes. Por último, involucrar a los alumnos como los más interesados en su propio proceso de aprendizaje, yque asuman conscientemente esa responsabilidad.

El primer paso es pedir a los alumnos que respondan la prueba de diagnóstico previamente elaborada por el profesor. El segundo paso consiste encorregir junto con los alumnos esa prueba y calificarla. El tercero, en evaluar el nivel de conocimientos previos del grupo y tomar decisiones en cuanto a modificar o no el plan de trabajo.

Unaqueja muy común entre los profesores es que sus alumnos no avanzan en su clase porque no llegan a ella con el nivel de conocimientos previos requerido. En lugar de hacer algo para superar esasituación, le echan la culpa al maestro del curso anterior, o a la escuela de donde provienen sus estudiantes, y al tener alguien a quien culpar sienten aliviada su conciencia, y continúan con su programa,esperando que por lo menos algunos alumnos alcancen los objetivos.

Antes de terminar la explicación de esta habilidad (Desarrollo del encuadre), es conveniente hacer una última indicación acercade la duración del mismo.


Si sumamos el tiempo que nos llevaría desarrollar las cinco actividades mencionadas, tendremos una duración global de entre cuatro y seis horas, dependiendo de lamanera como cada profesor decida llevarlas a cabo. Algunos profesores objetarán, seguramente, que "es perder mucho tiempo en introducciones inútiles, y que no pueden darse ese lujo porque tienen unprograma muy extenso".


Si a estas alturas del presente trabajo, el lector aún siente esta objeción interior, es porque no ha comprendido la orientación básica que deseamos enfatizar o porque,...