Prueba De Funciones Basicas

PRUEBAS DE FUNCIONES BÁSICAS

ESCUELA: Centro Educativo Integral Antonio Flores
NOMBRE.-
AÑO DE BÁSICA.-
FECHA:

1. ESQUEMA CORPORAL ESTRUCTURA
a) Señale las partes de su cuerpo. NO SI
|PRETEST |SI |NO |POSTEST |SI |NO |
|*Cabeza | | |*Cejas | | |
|Ojos | | |Pestañas | ||
|Nariz | | |Mejillas | | |
|Boca | | |Quijada | | |
|Oreja | | |Dientes | | |
|Pelo | | |Lengua | | |
|*Brazos | | |*Hombro | | |
|Mano | | |Cuello | | |
|Dedos | ||*Codo | | |
|*Barriga | | |Muñeca | | |
|*Pierna | | |*Cadera | | |
|Pies | | |Cintura | | |
| |*Rodillas | | |
| |Tobillos | | |
| |Talón | | |

b)Armar el rompecabezas de la figura humana
c) Señalar las partes del cuerpo en otra persona
TOTAL
OBSERVACIONES:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. LATERALIDAD D I

a) Coger la pelota con una mano.
b)Mirar a través de un tubo / rollo.
c) Escuchar por un teléfono manual.
d) Patear una pelota.
e) Recoger hojas con una mano.
f) Mirar a través de la cerradura de la puerta.
g) Escuchar a través de la puerta,
h) Saltar en una pierna-pie.


TOTALOBSERVACIONES:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



3. DIRECCIONALIDAD Y NOCIÓN ESPACIAL

Evaluar en base a:
• Relación del niño.
• Relación niño-objeto
• Relación objeto-objeto.
NIÑO NIÑO/OBJETO OBJETO/OBJETO
SI NO SI NO SI NO

a) Delante-detrás
b) Izquierda-derecha
c) Cerca-lejos
d) Entre
e) Adentro-afueraf) Sobre-debajo
g) Arriba-abajo
h) Junto-Separado





TOTALES

OBSERVACIONES:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. SENSOPERCEPCIONES:
Evaluar en base a la:
• Forma
• Tamaño
• Color
• Cantidad

4.1. Percepción y discriminaciónvisual. SI NO
a) Agrupar figuras-objetos/misma forma.
b) Agrupar figuras-objetos/mismo tamaño
c) Agrupar figuras-objetos/mismo color.
d) Formar grupos que contengan la misma cantidad de figuras-objetos.

TOTALOBSERVACIONES:_________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.2 Percepción y discriminación auditiva. SII NO
a) Identificar sonidos fuertes (tambor)
b) Identificar sonidos débiles (triángulo)



TOTAL
OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. LENGUAJE

a) Canción.
Me dice mi abuelita y mi despertador: hay que ir a la escuela ¡levántate mi amor! El gato dice miau, miau, el sapito croe, croe, creo. Canta el gallo qui, quiri, qui
SI NO
¿Qué animalitos habían en la canción y como hacen?
El niño/a pronuncia bien las palabras de la canción...