prueba de tres minútos


PRUEBA DE TRES MINUTOS.

INSTRUCCIONES:
Dar respuesta a lo que se pide en la hoja impresa en tres minutos.
1.- Lee todo antes de proceder.
2.- Pon tu nombre en la esquina superior derecha de esta hoja.
3.- Encierra en un círculo la palabra nombre de la oración 2.
4.- Traza cuatro cuadros pequeños en la esquina superior izquierda de esta hoja.
5.- Pon una “x” en cada cuadro.
6.- Trazaun círculo alrededor de cada cuadro.
7.- Pon tu firma debajo del título de esta hoja.
8.- Encierra en un círculo cada palabra de la oración 7 cuando llegues a esta parte.
9.- Traza una “x” en la esquina inferior izquierda de esta hoja.
10.- Dibuja un triángulo alrededor de la “x” que trazaste.
11.- En la parte posterior de esta página multiplica 70X30
12.- Dibuja un círculo alrededor de lapalabra “hoja” en la oración número 4
13.- Cuando llegues a esta parte del cuestionario, di tu nombre en voz alta.
14.- Si piensas que has seguido cuidadosamente las instrucciones, grita “las he seguido”.
15.- En el reverso del papel suma 107 + 278
16.- Encierra en un círculo tu respuesta.
17.- Cuenta en tu tono normal de voz del 1 al 10 hacia atrás.
18.- Haz tres pequeños hoyos con la puntade tu lápiz aquí.
19.- Si eres la primera persona en llegar a este punto, grita: “soy el mejor siguiendo las instrucciones”.
20.- Subraya todos los números nones en la parte izquierda de esta hoja.
21.- Ahora que ya has terminado de leer cuidadosamente, haz únicamente lo que dice el No. 2
Proceso de lectura.
La principal finalidad es que conozcas cada vez mejor el lenguaje y su uso; queutilices los niveles, estilos adecuados a cada situación comunicativa; que en tus exposiciones orales y textos escritos, utilices diversas estrategias para mantener el interés de quienes te escuchan o leen. Se espera que apliques los conocimientos adquiridos sobre el proceso comunicativo y las funciones del lenguaje, para que te sirvan también en los textos que lees.
La prelectura
La prelectura esla etapa que permite generar interés por el texto que lees. Es el momento para revisar los conocimientos previos. Además, es una oportunidad para motivar y generar curiosidad, activar los contextos, experiencias, creencias y conocimientos de los lectores.
A partir de elementos como portada, contraportada, título, autor, índice, ilustraciones o gráficos, si los hay, el lector tendrá una idea másprecisa del contenido y organización del texto, lo cual ayudará a comprenderlo mejor.
Con base en lo anterior, realiza la actividad 2.

Lectura
LA LECTURA: su definición etimológica proviene del verbo latino legere que significa: recoger, cosechar, clasificar un fruto.
La lectura es un eficiente medio de comunicación humana que nos permite adquirir nuevos conocimientos, donde intervienen doselementos fundamentales: percepción visual de un texto escrito y el intelectual, encargado de la comprensión lectora. La lectura de estudio tiene que ser: metódica, dirigida y registrada.
Procedimiento a seguirse:
Relaciona lo que dice el título con su información previa, para determinar lo que ya sabes del tema.
Investiga el significado de términos desconocidos y determina el significado de laspalabras según el contexto en el que se encuentren.
Traduce a tus propias palabras lo que dice el texto e indica las ideas claras de cada inciso, apartado, capítulo.
Para ello, ayúdate de las palabras claves.
Identifica y toma nota de las palabras clave.
Monitorea (controla) su comprensión a medida que avance.
Supera las dificultades: no tiene caso que leas sin comprender, pues no te quedanada de la lectura. Regresa al punto de la dificultad, cuantas veces sea necesario, hasta que encuentres la idea clave para que logres la
comprensión del texto.
Lee el siguiente texto y aplica los puntos expuestos en el texto anterior.
El estudio
Para algunas personas el estudio consiste en estar matriculado en un colegio y asistir a unas clases. Pero estudiar es algo más, es aprender una...