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Páginas: 183 (45599 palabras)
Publicado: 31 de enero de 2014
1
CONTENIDO
Presentación
3
Diagnóstico 2013
5
Enfoque y contenido de la prueba ENLACE
21
Procesos cognitivos que evalúa la prueba ENLACE
24
Textos modelos
32
EJERCICIOS “TEXTOS APELATIVOS”
Carta petición (solicitud de vigilancia)
57
Carta comercial
63
Carta de recomendación
69
Oficio
75
EJERCICIOS: “TEXTOS ARGUMENTATIVOS”
La óptica delamor
81
¿Somos honrados los mexicanos?
89
La polémica de la ortografía
101
Aquí se habla en la estricta justicia de vampiros y de murciélagos
108
EJERCICIOS: “TEXTOS EXPOSITIVOS”
¿Qué es la biomasa?
118
Víctimas de la moda
125
La leucemia
136
Asesinos seriales: Made in México
143
EJERCICIOS: “TEXTOS NARRATIVOS”
Que plantón
153
El asno vestidocon piel de león
161
Los pocillos
167
El elefante encadenado
177
Anexos
182
2
Presentación
desempeño de los estudiantes y lo
preparan para la vida.
La Evaluación Nacional del Logro
Académico en Centros Escolares de
Educación
Media
Superior
(ENLACE-EMS), es un instrumento
útil para los alumnos y los planteles:
para los alumnos puede servir de
diagnóstico, afin de saber el grado
de dominio en la comunicación y la
habilidad matemática, al concluir su
formación de nivel medio superior; a
los planteles les permite conocer el
grado de aprovechamiento de sus
alumnos,
igualmente
tomar
decisiones
para
mejorar
la
preparación pedagógica de sus
maestros,
la
instrumentación
didáctica,
los
documentos
curriculares y aún más, conocer el
gradode involucramiento de los
actores educativos: administrativos,
directivos, padres de familia, entre
otros.
Como una forma de contribuir al logro
tan anhelado de una educación
acorde a las exigencias de los nuevos
tiempos y a las características de los
educandos
de
hoy,
se
ha
estructurado el presente cuaderno de
trabajo, con el objetivo de reforzar la
comprensión lectora, ofreciendoa los
protagonistas de la escena educativa
en nuestro subsistema COBATAB:
maestros
y
alumnos,
una
metodología de calidad y conforme a
las actuales exigencias de la prueba
ENLACE.
La prueba ENLACE evalúa con
cuatro niveles: insuficiente, elemental,
bueno y excelente.
Asimismo,
determina en qué medida nuestros
futuros egresados, son capaces de
aplicar a situaciones reales losconocimientos y habilidades básicas
adquiridas durante su trayectoria
escolar, y en qué grado les han
facultado en el uso apropiado de la
lengua
nacional
–comprensión
lectora– y las matemáticas –habilidad
matemática.
Este documento, contiene una
selección de textos significativos,
ejercicios y juegos que promueven el
desarrollo de
la inteligencia
lingüística; con ello se esperadespertar en los estudiantes el gusto
y cultivo por la lectura. Por otro lado
se atiende a la competencia genérica
cuatro de la RIEMS, referida a:
“escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados”.
Estas dos acciones fortalecen el
3
En el contexto de la Prueba
ENLACE-EMS, la comunicación sedefine como la “Capacidad para
comprender, utilizar y analizar textos
escritos con el fin de alcanzar metas
propias, desarrollar el conocimiento y
el potencial personal y participar en
la sociedad”.
elementos
que
contribuyan
a
establecer acciones permanentes y
sistemáticas que permitan fortalecer
las competencias que constituyen el
marco curricular común del Sistema
Nacional deBachillerato.
“En cuestiones de cultura y de saber,
solo se pierde lo que se guarda; solo se
gana lo que se da”
El uso adecuado de los resultados de
ENLACE puede convertir a esta
evaluación en un potente instrumento
de mejora educativa, al aportar
¡No hay aprendizaje sin actividad!
4
DIAGNÓSTICO ENLACE 2013
COMUNICACIÓN
Con base en los textos siguientes, selecciona el inciso que...
CONTENIDO
Presentación
3
Diagnóstico 2013
5
Enfoque y contenido de la prueba ENLACE
21
Procesos cognitivos que evalúa la prueba ENLACE
24
Textos modelos
32
EJERCICIOS “TEXTOS APELATIVOS”
Carta petición (solicitud de vigilancia)
57
Carta comercial
63
Carta de recomendación
69
Oficio
75
EJERCICIOS: “TEXTOS ARGUMENTATIVOS”
La óptica delamor
81
¿Somos honrados los mexicanos?
89
La polémica de la ortografía
101
Aquí se habla en la estricta justicia de vampiros y de murciélagos
108
EJERCICIOS: “TEXTOS EXPOSITIVOS”
¿Qué es la biomasa?
118
Víctimas de la moda
125
La leucemia
136
Asesinos seriales: Made in México
143
EJERCICIOS: “TEXTOS NARRATIVOS”
Que plantón
153
El asno vestidocon piel de león
161
Los pocillos
167
El elefante encadenado
177
Anexos
182
2
Presentación
desempeño de los estudiantes y lo
preparan para la vida.
La Evaluación Nacional del Logro
Académico en Centros Escolares de
Educación
Media
Superior
(ENLACE-EMS), es un instrumento
útil para los alumnos y los planteles:
para los alumnos puede servir de
diagnóstico, afin de saber el grado
de dominio en la comunicación y la
habilidad matemática, al concluir su
formación de nivel medio superior; a
los planteles les permite conocer el
grado de aprovechamiento de sus
alumnos,
igualmente
tomar
decisiones
para
mejorar
la
preparación pedagógica de sus
maestros,
la
instrumentación
didáctica,
los
documentos
curriculares y aún más, conocer el
gradode involucramiento de los
actores educativos: administrativos,
directivos, padres de familia, entre
otros.
Como una forma de contribuir al logro
tan anhelado de una educación
acorde a las exigencias de los nuevos
tiempos y a las características de los
educandos
de
hoy,
se
ha
estructurado el presente cuaderno de
trabajo, con el objetivo de reforzar la
comprensión lectora, ofreciendoa los
protagonistas de la escena educativa
en nuestro subsistema COBATAB:
maestros
y
alumnos,
una
metodología de calidad y conforme a
las actuales exigencias de la prueba
ENLACE.
La prueba ENLACE evalúa con
cuatro niveles: insuficiente, elemental,
bueno y excelente.
Asimismo,
determina en qué medida nuestros
futuros egresados, son capaces de
aplicar a situaciones reales losconocimientos y habilidades básicas
adquiridas durante su trayectoria
escolar, y en qué grado les han
facultado en el uso apropiado de la
lengua
nacional
–comprensión
lectora– y las matemáticas –habilidad
matemática.
Este documento, contiene una
selección de textos significativos,
ejercicios y juegos que promueven el
desarrollo de
la inteligencia
lingüística; con ello se esperadespertar en los estudiantes el gusto
y cultivo por la lectura. Por otro lado
se atiende a la competencia genérica
cuatro de la RIEMS, referida a:
“escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados”.
Estas dos acciones fortalecen el
3
En el contexto de la Prueba
ENLACE-EMS, la comunicación sedefine como la “Capacidad para
comprender, utilizar y analizar textos
escritos con el fin de alcanzar metas
propias, desarrollar el conocimiento y
el potencial personal y participar en
la sociedad”.
elementos
que
contribuyan
a
establecer acciones permanentes y
sistemáticas que permitan fortalecer
las competencias que constituyen el
marco curricular común del Sistema
Nacional deBachillerato.
“En cuestiones de cultura y de saber,
solo se pierde lo que se guarda; solo se
gana lo que se da”
El uso adecuado de los resultados de
ENLACE puede convertir a esta
evaluación en un potente instrumento
de mejora educativa, al aportar
¡No hay aprendizaje sin actividad!
4
DIAGNÓSTICO ENLACE 2013
COMUNICACIÓN
Con base en los textos siguientes, selecciona el inciso que...
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