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Educación para la Actualidad
Bueno, los medios masivos de comunicación han repercutido en el educando de un modo que han creado un total desinterés por la educación, ya que en estos muchas veces solo se habla de temas sin importancia, como por ejemplo las famosas telenovelas, o las caricaturas con tintes violentos, que solo crean en los niños una total adicción. Por otro lado tenemos elinternet, ya que los niños lo utilizan para hacer la tarea, peor muchas veces los adultos no revisan que en verdad se haga la tarea y los niños solo se dedican a jugar o a ver páginas que no tiene que ver. Aun que hay que admitir que la educación puede dar un gran salto si estos medios se utilizaran correctamente a favor de ella y no solo para crear una adicción y hará ver cosas sin sentido, si en estosmedios se introdujeran cosas que realmente valgan la pena, tendríamos una mayor riqueza del saber, aun que es muy sabido que en la televisión se transmiten programas educativos tales como: documentales o programas informativos, muy poca gente tiene acceso a ella.
El Paradigma Holista: educación, persona y vida
El holismo pone el estudio del todo antes que el de las partes. No trata de dividirlas organizaciones en partes para comprenderlas o intervenir en ellas. Concentra su atención más bien a nivel organizacional y en asegurar que las partes estén funcionando y estén relacionadas conjuntamente en forma apropiada para que sirvan a los propósitos del todo. Ser holístico también significa enfocar los problemas para emplear el lenguaje de sistemas. Por ejemplo, mirar las organizaciones,sus partes y sus entornos como sistemas, subsistemas y supra sistemas. Todos los enfoques de los sistemas descritos en este libro buscan hacer uso de la filosofía del holismo y del vocabulario de sistemas asociado con el.
Debido a la popularidad creciente del movimiento holístico, hoy en día existe un bien provisto almacén de diferentes enfoques sistémicos. Aunque todos estos emplean el holismo notodos propician la creatividad.
Algunos caen presas del defecto encontrado en las muchas innovaciones administrativas que nos llevan animan a mirar a las organizaciones desde una única perspectiva. Progresivamente, ser sistémico es también llegar a ser capaz de mirar las situaciones problemáticas y saber cómo resolverlas a partir de una variedad de puntos de vista y usar diferentes enfoques desistemas y combinarlos. El pensamiento sistémico crítico específicamente anima este tipo de creatividad.
Todos los esfuerzos dirigidos a desarrollar un sistema de educación a lo largo de la vida, que permita a todas las personas desarrollar sus capacidades de creación, innovación, producción, y su pleno desarrollo personal, parecen no responder a las cambiantes y cada vez más complejasnecesidades de la sociedad.
Ante el fracaso que cada vez es más evidente del modelo educativo que ha funcionado en los últimos años, hoy nos encontramos ante la necesidad de cambiar el modelo educativo para garantizar una mejor calidad de técnicos y profesionales que pueden hacer más viable el desarrollo y construir una mejor sociedad.
Quizás la poca relación que tienen los contenidos con laexperiencia real de las personas y sus motivaciones, sea lo que provoca un profundo desinterés y aburrimiento, convirtiéndose de este modo la educación en una rutina insípida para los estudiantes, cuando la educación debería ser una experiencia gratificante.
La educación holista se entiende como una estrategia comprensiva para reestructurar la educación en todos sus aspectos: la naturaleza y el contenidodel curriculum, la función del docente y los estudiantes, la manera como el proceso de aprender es enfocado, la importancia de los valores y la naturaleza de la inteligencia. Representa por tanto una estrategia comprensiva donde la educación holista nos provee de un marco coherente e integral que incluye todos los aspectos a ser considerados en una propuesta educativa.
La propuesta de la...