Prueba Parcial Nº1 Trastornos Del Aprendizaje

Páginas: 2 (373 palabras) Publicado: 5 de noviembre de 2012
JUL/10
PRUEBA PARCIAL Nº1

PT. TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL APRENDIZAJE PARA E.G.B.


Estimado alumno(a):

La siguiente evaluación, tiene como objetivo que usted dé cuenta de todos losaprendizajes adquiridos en el transcurso de la primera parte del presente Post-Título, por lo cual le solicitamos responder a cada una de las preguntas planteadas, con la mayor claridad y precisión posible,lo cual facilitará su posterior revisión.

La manera de enviar su prueba es ingresando a la página www.belzart.cl presione el link , seleccione , luego digite su rut y clave, una vez dentro dela zona segura presione el link “Ramos” y seleccione el curso correspondiente a la prueba que desea enviar, finalmente oprima el link . Se sugiere imprimir el comprobante de envío, ya que éste será elúnico respaldo que le permitirá confirmar la recepción de su prueba.

Si el envío de la prueba NO es efectuado a través del sistema habilitado en la zona segura, el alumno deberá confirmar larecepción de su prueba comunicándose a la sede más cercana y solicitar su código de confirmación. La no confirmación oportuna de la recepción de la prueba imposibilitará al alumno a efectuar reclamosposteriores respecto de ella.

1. Elabore una definición personal para el concepto "Psicopedagogía", basándose para ello en el mapa conceptual presentado en el módulo 1.


2. Explique con suspalabras, en qué consisten los procesos fonológicos de simplificación e indique cuál es su clasificación.


3. Fundamente los síntomas que le hacen calificar a un niño como autista, y no como unniño con mutismo selectivo, retardo mental, esquizofrenia infantil, trastorno severo del lenguaje, trastorno de Rett, Asperger o desintegrativo infantil.


4. ¿Con qué dificultades se encuentra unpsicopedagógo para evaluar adecuadamente un cuadro de depresión infantil, y que aspectos destacaría para una intervención psicopedagógica eficiente?


5. Clasifique las modalidades de apego, y...
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