prueba parcial I psicomotricidad

1.- Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductista y las teorías cognoscitivistas.
 
En relación a las semejanzas existentes entre las teorías conductistas y las teorías cognoscitivas se puede mencionar que ambas tienen relación  con la experiencia que se tenga con el medio y el cómo actuamos en base a esto, generando una forma de actuar en el individuo,conocimientos nuevos y el aprendizaje de los errores cometidos para no volver a repetirlos, independientemente si la experiencia es recibida de forma positiva o negativa.
 
Ambas Teorías mantienen la comunicación o transferencia de conocimiento hacia el que aprende en la forma más eficiente y efectiva posible y comparten el uso de variadas estrategias de instrucción, como la retroalimentación pero confines diferentes, los conductistas la usan para producir cambios en la conducta para orientarla hacia el fin deseado, mientras que los cognitivistas la ven como el conocimiento de los resultados y la usan para guiar y apoyar las conexiones mentales exactas de instrucción.
 
Tanto las Teorías conductistas y cognitivistas realizan evaluaciones previas, aunque con fines distintos, la primeraevalúa  para determinar un punto de inicio para la instrucción y los refuerzos más efectivos para lograr el aprendizaje, mientras que los cognitivistas buscan la predisposición para el aprendizaje del estudiante e información para diseñar la instrucción a modo de hacerla más asimilable para el sujeto que aprende.
 
Finalmente, la teoría conductista y cognitivista soportan la práctica sobre el análisisde tareas y en su segmentación en partes pequeñas con objetivos propios. El rendimiento se mide con el logro de esos objetivos y la evaluación se basa en alcanzar esos objetivos.
 
 
Entre las principales diferencias se puede mencionar que la teoría cognoscitiva se enfatiza en promover el pensamiento y el razonamiento mental para generar nuevas ideas y promover la construcción del aprendizaje; yla conductista tiene su base en la conducta, para esto se basa en el condicionamiento clásico y operante, teniendo como objetivo cambiar o moldear conductas como se desean, en base a estímulos y respuestas. Plantea que los procesos mentales existen pero no son causa de la conducta sino productos colaterales o efectos de la misma conducta; es decir plantea que el ser humano puede ser condicionadoen su aprendizaje.
 
En cuanto a la enseñanza el conductismo  organiza experiencias para cualquier niño/a en cualquier edad de su desarrollo. La enseñanza verbalista en el conductismo es aceptada positivamente, las respuestas correctas son reforzadas y las incorrectas rechazadas, fomentando así la memorización.
 
El cognitivismo organiza experiencias  de acuerdo a  materiales y técnicas que sepuedan manejar al nivel de desarrollo del que aprende. La enseñanza verbalista en el cognitivismo se le resta importancia, dando énfasis al significado de las palabras más que a su uso. Todas las respuestas son aceptadas y referidas a materiales de estudio para ampliar la comprensión o desarrollar el proceso del pensamiento, fomentando, de esta manera el desarrollo de la comprensión.
 
Enrelación al rol de la teoría cognoscitiva en la en la educación, se puede mencionar que tiene como finalidad promover nuevos caminos en cuanto a la formación de nuevas formas de aprender y así entregar oportunidades de aprendizajes activos, a través de la experiencia directa y la manipulación de objetos concretos, en donde el niño/a es el/la principal protagonista de sus aprendizajes, participando deforma activa en el proceso de formación, siendo el maestro el encargado de crear ambientes estimulantes cargados de experiencias que faciliten la formación de estructuras cognoscitivas para que cuestionen el conocimiento por sí mismos, produciendo de esta forma aprendizajes significativos. En cambio, la Teoría conductista dispone del niño/a como un ser receptivo o pasivo,  el cual solo aprende ...