Prueba Pisa Peru
Páginas: 3 (524 palabras)
Publicado: 5 de julio de 2012
PERÚ
Si bien ya no figura en el último lugar del ranking, tal como sucedió en el año 2000, el Perú aún se encuentra en una muy indecorosa ubicación en materia de la calidad de su educaciónescolar.
Así lo demuestra la más reciente prueba PISA (Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes) de la Organización de Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE), integrada por los países másricos del mundo.
El programa evalúa cada tres años, con un examen estandarizado, el nivel académico (en materia de lectura, matemáticas y ciencias) de los estudiantes de 15 años, de educaciónsecundaria, de los países de esta organización, y, de paso, hace lo propio con otros países que deseen evaluar a sus estudiantes. Cada prueba pone énfasis en alguno de los puntos señalados. La que ahoracomentamos ha enfatizado, al igual que la del año 2000, el aspecto de la lectura.
La lista es encabezada por China (zona de Shanghai), seguida de Corea del Sur, Finlandia, Hong Kong y Singapur.Japón se ubica en el octavo puesto y Estados Unidos en el decimoséptimo.
Pruebas del 2000 y 2009: énfasis en la lectura. El Perú ha participado en ambas.
El Perú participó por primera vez en laprueba del año 2000, con resultados tan lamentables (quedó en el último lugar) que se inhibió de seguir haciéndolo. Ahora ha retornado, pero sin mucho lucimiento, pues, no obstante, haber dejado atrás ados países (Azerbaiján y Kirguizistán) continúa en los últimos lugares, corroborando que en materia educativa aún tiene un larguísimo camino por recorrer. Entre los ocho países latinoamericanosparticipantes en la prueba, el nuestro es el último.
En realidad, América Latina en general obtiene un resultado bastante pobre, a tal punto que ninguno de sus países se salva de ser considerado "con unpromedio significativamente más bajo que el de la OCDE". El de mejor desempeño, Chile, se ubica en el puesto 44. Más atrás se sitúan Uruguay (47), México (48), Colombia (52), Brasil (53), Argentina...
Si bien ya no figura en el último lugar del ranking, tal como sucedió en el año 2000, el Perú aún se encuentra en una muy indecorosa ubicación en materia de la calidad de su educaciónescolar.
Así lo demuestra la más reciente prueba PISA (Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes) de la Organización de Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE), integrada por los países másricos del mundo.
El programa evalúa cada tres años, con un examen estandarizado, el nivel académico (en materia de lectura, matemáticas y ciencias) de los estudiantes de 15 años, de educaciónsecundaria, de los países de esta organización, y, de paso, hace lo propio con otros países que deseen evaluar a sus estudiantes. Cada prueba pone énfasis en alguno de los puntos señalados. La que ahoracomentamos ha enfatizado, al igual que la del año 2000, el aspecto de la lectura.
La lista es encabezada por China (zona de Shanghai), seguida de Corea del Sur, Finlandia, Hong Kong y Singapur.Japón se ubica en el octavo puesto y Estados Unidos en el decimoséptimo.
Pruebas del 2000 y 2009: énfasis en la lectura. El Perú ha participado en ambas.
El Perú participó por primera vez en laprueba del año 2000, con resultados tan lamentables (quedó en el último lugar) que se inhibió de seguir haciéndolo. Ahora ha retornado, pero sin mucho lucimiento, pues, no obstante, haber dejado atrás ados países (Azerbaiján y Kirguizistán) continúa en los últimos lugares, corroborando que en materia educativa aún tiene un larguísimo camino por recorrer. Entre los ocho países latinoamericanosparticipantes en la prueba, el nuestro es el último.
En realidad, América Latina en general obtiene un resultado bastante pobre, a tal punto que ninguno de sus países se salva de ser considerado "con unpromedio significativamente más bajo que el de la OCDE". El de mejor desempeño, Chile, se ubica en el puesto 44. Más atrás se sitúan Uruguay (47), México (48), Colombia (52), Brasil (53), Argentina...
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