prueba


EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNCACIÓN 6° BÁSICO
UNIDAD N° 3


Nombre :
Fecha:
Curso:
Nota:

Puntaje ideal: 24 puntos
Puntaje 60% : 14 puntos
Puntaje real:


Objetivo/ Aprendizaje Esperado
Indicadores de Evaluación
N° de preguntas
Ponderación
Logros
1.Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar suimaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo:
 Cuentos folclóricos y de autor.
 Novelas.
 Otros.
 Relacionan situaciones de la vida cotidiana con versos de los textos leídos en clases o independientemente.
 Mencionan poemas que han leído.


Item I
1,2,3,4



5
10 = puntos

2. Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión:
explicando cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes en el lector
 identificando personificaciones, comparaciones e hipérboles y explicando su significado dentro del poema
 analizando cómo los efectos sonoros (aliteración y onomatopeya) utilizados por el poeta refuerzan lo dicho
 Subrayan y explican versos en los cuales se usa ellenguaje figurado o expresiones que salgan del uso común.

 Subrayan personificaciones y explican qué se quiere comunicar al dar características humanas a animales o a entes inanimados.

 Subrayan comparaciones y explican la relación de similitud entre sus elementos.

 Subrayan hipérboles y las explican con sus palabras

Expresan lo que comprendieron de un poema leído en clases através de comentarios, dibujos, musicalizaciones u otras expresiones artísticas.
Ítem II
1,2,3,4









5

4 = puntos






















3 = puntos






9. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos, reportajes, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus conocimientos previos
 extrayendo y registrando la información relevante
 formulando preguntas al profesor o a los compañeros para comprender o elaborar una idea, o aclarar el significado de una palabra
 comparando información dentro del texto o con otros textos
 formulando y fundamentando una opinión sobre loescuchado
 identificando diferentes puntos de vista
 Identifican diferentes opiniones si es que hay más de una en el texto.

Ítem III

1,2,3,4,5,6,7

7 = puntos

I.- Relacionar. Lee el siguiente texto y responde las siguientes preguntas (2 pto cada respuesta correcta)

El tren
(Fragmento)

¿Dónde van los campos grises
en monótona carrera?
Van a lejanos países
donde el hombrelos espera.

A la orilla de un estero
donde hay sauces angustiados,
canta alegre el carretero
frente a sus bueyes cansados.

Y escucha una inmóvil tagua,
sobre una angulosa grieta,
las cosas que dice el agua
en su eterna cancioneta...

Los cuadros que se reemplazan
en desfile vagabundo,
todos pasan, todos pasan
como las cosas del mundo.

Y van en hondo letargo
tras el eco queresponde
siguiendo un camino largo
sin saber a dónde, a dónde...(...)

Y allá entre desnudos líquenes,
torres de aldeas lejanas,
donde sueñan con repiques
las taciturnas campanas.

Y en un paso que se encorva
bajo bosques de retamo,
un peón de mirada torva
que guía el coche del amo...

Álamos de troncos yermos
que alzan el busto hacia arriba
como siluetas de enfermos
en actitudpensativa (...)

¿Dónde van los campos grises
del alado viento en pos?
Van a lejanos países
tras del hombre y tras de Dios.



1. ¿Has viajado en tren alguna vez? ¿Qué te pareció?

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2. ¿Qué idea te da la descripción del paisaje que hace...