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PRUEBA DE ENTRADA – COMUNICACIÓN – PRIMER GRADO - 2009

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

“AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA” 
MATRIZ DE CAPACIDADES INDICADORES - COMUNICACIÓN - PRIMER GRADO

GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA

COMPETENCIA

LOGROS BÁSICOS DE APRENDIZAJES

CAPACIDADES PRE – REQUISITOS (inicial)Comprende y explica diferentes  situaciones de textos leídos de su  tradición cultural respondiendo a  preguntas.                                                       

CAPACIDADES TERMINALES

INDICADORES

Comprende textos narrativos y descriptivos de  Reconoce los personajes e ideas  estructura sencilla, a partir de sus experiencias  principales de un texto al leerlo.  previas,  los  reconoce  como  fuente  de  disfrute    y conocimiento de su entorno inmediato    Formula y responde preguntas  sencillas y comenta en torno a  información básica de sí mismo 

  Produce  textos  cortos  de  tipo    y  descriptivo  a  través de los cuales comunica sus experiencias,  intereses,  deseos  y  necesidades  utilizando  los  elementos  lingüísticos  adecuados  y  expresa  satisfacción con lo que escribe 

 Produce textos en situaciones  comunicativas identificando:  a quién, qué y para qué  escribe 

Se inicia en situaciones de  escritura considerando ciertas  convencionalidades.  Produce con intencionalidad  dibujos que tienen relación con  la realidad, para transmitir  mensajes e ideas 

Reconoce los personajes e  ideas principales de  Explica situaciones  respondiendo a preguntas a  un texto al leerlo. partir de una imagen. (P)       Relaciona la imagen que observa  proponiendo el titulo para el  texto (B)    Identifica  los personajes del  texto escuchado.(A)  Escribe con direccionalidad y  Escribe con facilidad, según su nivel de  precisión (P)  escritura: nombres cuentos, rimas y textos    cortos; para describir características de    personas animales y objetos a partir de   situaciones de su vida cotidiana.      Produce textos en situaciones comunicativas  identificando: a quién, qué y para qué escribe. 

Escribe un texto a partir de una  imagen. (B)    Escribe un texto a partir de un  plan de escritura, identificando:  a quién, qué y para qué escribe.   (A) 

PRUEBA DE ENTRADA – COMUNICACIÓN – PRIMER GRADO - 2009

MATRÍZ DE LA LISTA DE COTEJOS PARA EL PRIMER GRADOINDICADORES 
Explica situaciones respondiendo a  preguntas a partir de una imagen.  (P)  Relaciona la imagen que observa  proponiendo el titulo para el texto  (B)   Identifica  los personajes del texto  escuchado.(A) 

Nº DE PREGUNTAS 1          2      3        4  5    6     

FORMULACIÓN DE LA PREGUNTA  Observa el dibujo y responde a las  preguntas:  ¿Dónde están las manzanas? ¿Con quién juega la niña?   ¿Qué está haciendo la mariposa?  ¿Qué título le pondrías a la imagen?  (la profesora escribe el título)    Escucha el cuento “Los tres  Chanchitos” y marca con una X todos  los personajes del cuento.    Escribe tu nombre y léelo.  Escribe el nombre de las figuras.  Escribe  un cuento con las imágenes  de los patitos.    

CRITERIO  Responde a su interlocutor a interrogantes sobre el texto observado.        Relaciona la imagen que observa proponiendo  el titulo para el texto.  Identifica todos los personajes del texto  escuchado.    Escribe con direccionalidad y precisión.  Se identifica el nivel de escritura: pre silábico,  silábico, silábico alfabético, alfabético  Escribe un texto utilizando los  un plan de  escritura. 

  Escribe con direccionalidad y  precisión (P) Escribe un texto a partir de una imagen.  (B)  Escribe un texto a partir de un plan de  escritura.  (A)       

PRUEBA DE ENTRADA – COMUNICACIÓN – PRIMER GRADO - 2009

 
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA   GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN

PROGRAMA ESTRATÉGICO POR RESULTADOS AREQUIPA 2009

INSTRUCTIVO PARA LOS (LAS)  DOCENTES APLICADORES(AS)  DEL   III CICLO ‐ AREA: COMUNICACIÓN 
Profesor(a),...
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