prueba

Marta Colvin
desde el taller

Fichas Pedagógicas
2° Ciclo Básico

PROGRAMA EDUCACIÓN A TRAVÉS DEL ARTE

EXPOSICIÓN SALA DE ARTE
FUNDACIÓN TELEFÓNICA CHILE
25 octubre 2007 - 27 enero 2008

Este material educativo ha sido producido por Fundación Telefónica Chile

Directora:
Coordinadora y Contenidos
Educación Parvularia y 1er Ciclo Básico:
Asesora Pedagógica:
AsesoraArtes visuales:
Diseño Gráfico:

Claudia Villaseca
Carola López
Carol Césped
Marcela Ortíz
Macarena Costoya

Sala de Arte Fundación Telefónica
Coordinadora:
Guías:


Patricia Hasbún
Maria José Muñoz/ Rodrigo Carreño
Catalina Navarro/ Maximiliano Ross

INDICE

21

Cuadro de Planificación 7º Básico

22



4

NB5 / 7º BásicoIntroducción

Actividad sugerida 7º Básico

23

NB3 / 5º Básico

5



Observaciones al docente

26



Cuadro de Planificación 5º Básico

6



Materiales

26



Actividad sugerida 5º Básico

7



Recursos Complementarios

26



Observaciones al docente

9



Cuadro de Observación, registroy evaluación del proceso creativo

27



Materiales

9



Recursos Complementarios

9

NB6 / 8º Básico

30



Cuadro de Observación, registro y evaluación del proceso creativo

10



Cuadro de Planificación 8º Básico

31



Actividad sugerida 8º Básico

32

NB4 / 6º Básico

13



Observaciones aldocente

34



Cuadro de Planificación 6º Básico

14



Materiales

34



Actividad sugerida 6º Básico

15



Recursos Complementarios

34



Observaciones al docente

17



Cuadro de Observación, registro y evaluación del proceso creativo

35



Materiales

17



Recursos Complementarios17



Cuadro de Observación, registro y evaluación del proceso creativo

18

Glosario

38

Fuentes

39

Educación a través del Arte, Fundación Telefónica Chile

INTRODUCCIÓN

El Programa Educación a través del Arte de Fundación

En este contexto, este programa propone una nueva mi-

Telefónica aspira a ser un aporte a la educación formal,

rada a losprocesos de trabajo al interior de la escuela.

ofreciendo una propuesta metodológica a través de la

Se trata de acoger los diferentes caminos del aprendizaje

enseñanza de las Artes Visuales hacia todo el currículo

y las posibilidades de expresión de cada alumno, convir-

escolar. El modelo vincula los Contenidos Mínimos Obli-

tiéndolos en el eje del proceso y otorgándoles un apoyogatorios de cada nivel y Sector de Aprendizaje, con los

efectivo en la materialización de sus visiones de mundo.

contenidos de las exposiciones presentadas en la Sala de
Arte Fundación Telefónica.

La metodología de trabajo propuesta en estas fichas pedagógicas se plantea como un apoyo flexible que el/la do-

¿Por qué Educación a través del Arte?

cente puede adaptar a lascondiciones del grupo curso y a
sus propios objetivos y necesidades.

Porque las manifestaciones artísticas pueden ser utilizadas
como una estrategia de transversalidad en el currículum,

Etapas en la metodología

al generar un cambio en la construcción de conocimiento,
motivación de los temas, métodos de enseñanza y procesos de creación. Se trata de llegar a los alumnos y alumnas
de hoy desdesus procesos de trabajo, contactándolos con
la emoción, reflexión, internalización y apropiación de los
problemas que movilizan la producción artística.

1. Apertura proceso creativo: acogida y preparación
ambiente
2. Ejercicio de apresto: experimentación lúdica desde
conocimientos previos de los alumnos y alumnas
3. Motivación y encargo del proyecto
4. Desarrollo proceso productivo y...