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Dirección General de Materiales Educativos
Dirección de Desarrollo e Innovación de Materiales Educativos

Fortalecimiento a la Telesecundaria 2011
Cursos de Reforzamiento y Regularización









Curso Propedéutico 2011
Esquemas Didácticos de las Secuencias de Aprendizaje

Juan de la Barrera, Juan Mata Ortiz Chihuahua



















Curso Propedéutico2011
Secuencia de aprendizaje 1: Conociendo la organización del curso.
Esquema Didáctico

Rasgos Deseables:

Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales. Reconoce y aprecia la diversidad lingüística del país.
Emplea la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas, formularpreguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones.
Competencias para la vida:
Competencias para el manejo de la información. Se relacionan con: la búsqueda, evaluación y sistematización de información; el pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos; utilizar información; el conocimiento y manejo de distintas lógicas de construcción del conocimiento en diversas disciplinas y enlos distintos ámbitos culturales.
Competencias para el aprendizaje permanente. Implica la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida, de integrarse a la cultura escrita y matemática, así como de movilizar los diversos saberes culturales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad.
¿Cuál va a ser el logro?:
Al finalizar esta secuencia deaprendizaje serás un estudiante que:
Conoce el propósito general del curso, de cada día, de cada secuencia y
Conoce la organización y la finalidad de horarios de clases, número de secuencias, etapas de trabajo y material impreso.


Momento
Secciones en el impreso
Actividades
Organización del trabajo
Tiempo estimado
Inicio
Para iniciar
Lectura de la bienvenida del curso y sus condiciones.*


¿Y qué se sobre esto?
Llenado de datos personales en cuadro.
*
10


Exposición en plenaria de los datos del cuadro anterior.
****
20


Llenado de cuadro con las 10 reglas básicas para trabajar durante el curso.
*
15


Compartir en plenaria las reglas y seleccionar las 10 mejores, escribirlas en cartulina y colocarlas en lugar visible.
****
60


Llenar encuesta sobreescuela primaria.
*
30


En plenaria compartir respuestas y concluir.
****
15
Desarrollo
Para estudiar




Ejercitemos
¿Qué opinan los expertos?
Leer el horario del curso
*
10


Vamos a practicar
Rescatar información acerca del número de secuencias y el nombre en un cuadro.
*
20



Comparar los resultados del grupo y adecuar.
****
10



Completar cuadro sobre lassecuencias (título, imagen gráfica y finalidad).
*
20



Leer la programación que se transmitirá como apoyo a las secuencias.
*
15


Utilicemos los medios de comunicación.
Observación del programa de TV
*
20



Contestar y comentar preguntas acerca del programa de televisión.
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20
Cierre
Para concluir
¿Cómo lo hice?
Contestar preguntas.
*
15



En plenaria compartirlas respuestas.
****
20




Actividades Lúdicas

Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Actividades físicas
Actividades plásticas
Actividades de
expresión teatral
Actividades científicas experimentales
Actividades de expresión y apreciación musical
Ejecutarás distintas actividades físico- recreativas que te permitirán mejorar la capacidad de integración, y favorecerás laespontaneidad y capacidad de improvisación.
Estimularás libremente la imaginación al aplicar distintas técnicas artísticas, cuyos procesos serán enriquecidos con la colaboración y aportación espontánea de cada integrante del equipo.
Aplicarás técnicas teatrales para organizar y crear juegos dramático-plásticos, en donde se involucre la creatividad, el respeto y la participación de cada integrante...