PRUEBA

1 Negación.- Nos permite amortiguar el dolor ante una noticia inesperada e impresionante; permite recobrarse. Es una defensa provisoria y pronto será sustituida por una aceptación parcial. En los niños puede preguntar reiteradamente dónde está el difunto, cuándo viene a pesar de la explicación brindada, también puede crear una fantasía (al no entender adecuadamente la definición de la muerte;por lo cual hay reiterar la explicación con claridad).
Existen casos donde al parecer el niño no actúa como si nada hubiera pasado, como si no le afectara la perdida, y esto es porque se encuentra en estado de shock, donde su mente huye de las malas noticias; lo que se debe hacer es acompañar al niño que sientan el apoyo, que se sienta comprendido y escuchado, para que logren expresar su dolor.También puede ser útil describir al detalle; cuando uno muere ya no respira, no come, no se mueve, no duerme, para eliminar la fantasía del dormir o que en algún momento regresará.

2. Desorganización.- Es un período de desorganización emocional con la sensación de estar al borde de una crisis nerviosa y enloquecer. Tras aceptar la perdida el nivel de tristeza y el dolor empieza a experimentarsecon una mayor intensidad.
Es bueno que los niños no se les aparte del dolor familiar, sin embargo se les puede proteger de ver escenas de desorganización extrema. Es buena idea que participe cuando ya ha pasado la etapa más difícil en el ámbito adulto. A veces los niños tienen (al no tener contacto con sus emociones conscientemente), síntomas somáticos como falta de apetito, problemas de sueño,dificultades en la escuela y ello suele ser temporal, hasta que se asimile y culmine todo el proceso.

3. Enojo.- Se manifiesta con rabia y resentimiento; surgen todos los por qué. Es una fase difícil de afrontar debido a que la ira se desplaza en todas direcciones, aún injustamente simplemente se siente un enojo incontrolable que se busca descargar en otras persona, culpándolas por la muerte delsu ser amado.
Si no se les explica a los niños adecuadamente el niño culpa al muerto de haberlo abandonado, este sentimiento forma un gran resentimiento que es guardado en su interior causando un gran impacto en la psique del menor. Cuando el niño, tiene síntomas de enojo, se espera que lo supere, siempre y cuando lo conecte con los hechos reales de la perdida, en cuyo caso se le acompaña,escucha y se le refleja la verdad, a veces surge la pregunta “porque” y no es negativo mostrar que ni siquiera los adultos tenemos el control y conocimiento sobre las fuerzas de la naturaleza.
En otro caso, puede mostrar conductas violentas fuera de contexto, sugiriéndose atención profesional (si es que el adulto, no puede devolver a niño la posibilidad y libertad de sentirse molesto. A veces los niñosno se permiten sentir muchas formas de expresar su dolor porque no están permitidas como norma de comunicación en la familia / donde no se llora).

4. Culpa.- Durante este período el doliente recuerda, con resentimiento, las cosas que se hicieron con la persona, cuando aún estaba con vida. La persona idealiza el pasado y se siente responsable por las faltas, los asuntos no terminados o loserrores que se cometieron. A menudo la culpa surge de la creencia de que uno pudo haber prevenido la muerte, o la partida del otro, de alguna manera.
A veces surge en la mente de los niños la fantasía que de haberse portado mejor no hubiese muerto y una variedad de ideas que pueden ser eliminadas explicando los detalles de aquella condición que determinó la muerte y en este caso el lenguaje queusamos debe ser muy claro, debido a que si decimos que enfermo y luego murió, podría asociarse que todo el que enferma puede morir, se debiera decir frases como estuvo gravemente enfermo.
En esta etapa el niño puede busca castigarse a sí mismo por la perdida, cree que es su culpa que si madre o padre ya no estén con él, las actitudes que puede tomar el niño es un auto-castigo sea no comer,...