Prueba

Guía de comprensión lectora
Lee el texto, luego marca la alternativa correspondiente:

TEXTO 1
1. 1815-1914. He aquí lo que llamamos siglo XIX. Y pensamos al instante en las
“falsas etiquetas” a que se refería Marc Bloch cuando evocaba “la confusión de nuestras clasificaciones cronológicas”. Por más que el historiador se limitara a contar simplemente, como Heródoto, “lo que pasó”, noescaparía a la necesidad de buscar puntos de referencia y no sabría prescindir de trazar sus propios cuadros. Si ya no cuenta por reinados o por épocas de hegemonía política o militar, por lo menos persiste en imaginar cuatro grandes períodos que denomina Antigüedad,
Edad Media, Tiempos Modernos y Época Contemporánea. Pero, ¿qué significa esta división y qué valor tienen estos términos? Para Littré,por ejemplo, la historia contemporánea “se escribe en el mismo tiempo en que viven los hombres y las cosas” y la historia moderna se extiende “desde el renacimiento, en el siglo XVI, hasta nuestros días”. De todas formas, en Francia, la costumbre ha establecido durante mucho tiempo, si es que todavía no ha desaparecido, que el curso de esta última historia se detenga en 1789. Análoga incertidumbresubsiste en lo que se refiere a los siglos históricos. Si se prolonga el siglo XVII hasta 1715, es tentador situar en 1815 el final del siglo XVIII. En todo caso, nuestro siglo XX no coincide exactamente con el de la era cristiana. Dado que en la evolución humana no se producen cortes, aquella división no puede pretender otra cosa que hacerla comprensible al punto de vista europeo y proporcionarnosuna mayor comodidad en la exposición.
2. Es seguro que una parte de la historia termina alrededor de los tratados de
París, de Viena e incluso de Gante. Aunque el conflicto entre el Antiguo Régimen y la ideología de 1789 no ha llegado a su fin, la Europa de la restauración, “el mundo civilizado” de Metternich, puede confiar en una paz duradera. La burguesía se da cuenta de las ventajas que laeconomía industrial y liberal en marcha puede procurar. Nada parece impedir la reanudación de una fructuosa expansión a través de los mares y de las tierras: la Gran Bretaña, en particular, se encuentra en mejor situación que nunca para imponer la ley de sus mercaderes.
3. En 1914 estalla una guerra que somete a dura prueba a esta civilización europea. El desquiciamiento del mundo es tan grandeque predispone a pensar en el principio de una nueva era.
4. Europa, ¿alma del mundo? Sin duda. Pero con todo su poder, su avance no es irresistible: la joven América encuentra en el mismo espíritu de Prometeo el secreto de una rápida ascensión; empiezan a entrar en el palenque otras civilizaciones.
5. El siglo XVIII, siglo de una “revolución intelectual, técnica y política”, había contempladoEuropa situada a la cabeza del progreso. ¿Será en el siglo XIX cuando tendrá lugar su oportunidad definitiva?

Marca la alternativa correcta, lo que debes hacer es reemplazar la palabra en negrilla por las alternativas sin que cambie el sentido de lo dicho.

1. HEGEMONIA
A) grandeza
B) prepotencia
C) supremacía
D) desarrollo
E) poderío

2. INCERTIDUMBRE
A) inseguridad
B) inquietud
C)preocupación
D) desinterés
E) ambigüedad

3. TENTADOR
A) conveniente
B) oportuno
C) engañoso
D) ridículo
E) atrayente

4. PROCURAR
A) causar
B) dar
C) incentivar
D) conservar
E) mejorar

5. FRUCTUOSA
A) extensa
B) poderosa
C) agresiva
D) productiva
E) imprevista

6. DESQUICIAMIENTO
A) violencia
B) destrucción
C) estado
D) desorden
E) conflicto

7. El tema que setrata en el primer párrafo es
A) la delimitación exacta del siglo XIX.
B) la división de la historia en etapas.
C) la duración de los tiempos modernos.
D) la diferencia entre el siglo XIX y el XX.
E) el desarrollo de la historia en el siglo XIX.

8. La función de la expresión “1815 – 1914. He aquí lo que llamamos siglo XIX” es
A) enfatizar la imprecisión de los historiadores al hablar del...