Pruebas estandarizadas

La Relación entre La Escuela y La Comunidad
Aquí veremos la relación entre la comunidad y la escuela, que ellos deben trabajar juntos para lograr efectivamente los propósitos de la educación en bien del niño y de la sociedad. Se verán distintos conceptos de la educación para determinar cómo han evolucionado las relaciones entre estas dos agencias educativas. Veremos que parte importante recibióla comunidad en las escuelas tradicionales o académicas y en las progresistas y el énfasis que recibe en las escuelas de la comunidad o escuela comunal. Veremos características de la escuela de la comunidad o comunal.
Para que un maestro trabaje bien en una escuela de la comunal, es necesario que el maestro tenga un conocimiento vasto de la comunidad. Este conocimiento lo puede obtener de variasmaneras. Una de las formas de obtenerla es a través del estudio de la comunidad. Veremos las formas de analizarla, lo que incluye un estudio, lo que estas observaciones revelan y el uso que puede hacerse de esta información, que es a la larga la tarea más importante. Se estudiara la manera de manejar los problemas de la escuela y la comunidad y el modo de relacionar mejor estas os institucioneseducativas. Al final se discutirá de cómo evaluar los resultados de esta tarea cooperativa y entre la escuela y la comunidad.
Distintos Conceptos de la Educación
Las distintas escuelas: La escuela académica o tradicional, La escuela progresista y la escuela de la comunidad.
La escuela académica o tradicional
Esta escuela prevaleció para el siglo 19 y pensaba que la escuela y la comunidad erandos entidades separadas. La escuela se mantenía aislada y no se intervenía en la comunidad. La escuela existía en la comunidad, pero era para ofrecer educación formal a los niños y daba importancia a las destrezas fundamentales que eran la lectura, escritura y aritmética y a las destrezas vocacionales. Se pensaba que para logras esa función era manteniéndola separa del resto de la comunidad. Lafunción de la escuela se limitaba a la enseñanza de los otros niños dentro de las cuatro paredes.
La escuela progresista
La escuela progresista surgió como una reacción contra el énfasis académico y la disciplina rígida de la escuela tradicional. Da énfasis al niño como centro de toda actividad educativa y no a los libros de texto. El maestro se interesa por el desarrollo individual de cada niño,toma en cuenta los intereses del estudiante a través de un currículo flexible. La escuela progresista tiene mejores métodos de enseñanza que la escuela académica y le da oportunidad a los estudiantes a expresarse y coopera en la solución de sus problemas. Es una escuela caracterizada por un variado programa de actividades, el estudiante pasa un día escolar muy activo y participa en ‘clubs’,comités y proyectos.
La escuela progresista relaciono un poco la escuela con la comunidad. Para los progresistas, la escuela era una comunidad en miniatura. Ellos preparaban a los estudiantes para su vida adulta primero aprendiendo a vivir dentro de la comunidad que es la escuela. Con esas experiencias lo ayudaban a vivir dentro de la escuela y con esas experiencias aprendidas en la escuela loprepararían para vivir su vida de adulto en una comunidad.
La escuela de la comunidad
Aproximadamente de 1930 al presente que los educadores se dieron cuenta que la escuela progresista no integraba la comunidad completamente. Luego surge la escuela de la comunidad que su objetivo es educar al estudiante para la vida a través de su participación conjunto con los adultos para mejorar la vida comunal. Noimportando cuan avanzada sea una comunidad siempre va a tener fallas y limitaciones que se pueden corregir. Los niños y los maestros, si trabajan juntos, pueden hacer una obra de mejoramiento si trabajan juntos en estrecha vinculación con la comunidad.
Se estudian los problemas de la comunidad y se concientizan a los estudiantes de los problemas. Puede que se necesite centro de recreación,...