pruebas internacionales

ESTUDIANTE
HERNAN GONZALES BARREDA

UNIVERSIDAD DEL CAUCA


El principal objetivo de este ensayo es analizar el aprendizaje escolar en Colombia, Colombia participó por primera vez enel Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés) de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), lo cualbrindó una oportunidad importante para establecer un punto de referencia sobre la calidad y la equidad de su sistema de educación con respecto a otros países a nivel mundial; con la participación en PISAtambién se logró informar su política educativa.
Colombia tiene ahora la tarea de mejorar la calidad y la equidad de la educación, además de aumentar las tasas de finalización del nivel secundario.El desempeño del país en las evaluaciones internacionales (una mediad importante de calidad), indica que se necesitan mejoras definitivas en la cálida del sistema pues aunque muchos estudiantesavanzan a la escuela secundaria, la tasa de graduación es baja. Además, diversos estudios han identificado al elevado costo de la educación, al costo de oportunidad de no trabajar y a la baja calidad y pocarelevancia de los aprendizajes como factores importantes que contribuyen a que los estudiantes de educación secundaria abandonen sus estudios, Por ende, el mejoramiento de la calidad de la educaciónserá decisivo no sólo para mejorar el aprendizaje en general Un análisis del PISA de 2006 muestra que el desempeño de Colombia es pobre y está por debajo de su potencial en relación con su nivel deingresos. Colombia se desempeñó muy abajo del promedio general entre los 57 países participantes de este Programa y por debajo de la media entre los países de ALC, aunque sus resultados fueron mejoresque Argentina en lectura y parejos con Brasil en matemáticas. La distribución de los estudiantes colombianos dentro de los segmentos de competencia en matemáticas del PISA revela que la...