Pruebas Psicotecnicas

Entrevista
 
La entrevista es una técnica básica de comunicación interpersonal utilizada con frecuencia por el orientador para completar el conocimiento que se posee del alumno, facilitando y aumentado la eficacia en la orientación del mismo al plantear objetivos claros y prefijados y se desarrolla en un clima de confianza y aceptación.
 
Elementos
 
     ENTREVISTADOR.
     Cualidadesy actitudes.
     ENTREVISTADO.
     Actitudes negativas.
     RELACIÓN ENTREVISTADOR - ENTREVISTADO.
     Asimétrica.
     Dinámica.
     Única.
 
Tipos
 
     POR SU FINALIDAD.
     Informativa.
     Diagnóstica.
     Terapéutica.
     Orientativa.
 
     POR LA TÉCNICA UTILIZADA.
     Libre.
     Estandarizada.
     Estructurada.
 
    ATENDIENDO AL MOMENTO DEL PROCESO ORIENTADOR.
     Inicial.
     Periódica.
     Final.
 
     SEGÚN EL ENTREVISTADO.
     Con alumnos.
     Con padres.
Momentos
 
Estructuración y técnicas
 
     PREPARACIÓN.
     Circunstancias personales.
     Objetivos y contenidos.
     Lugar, ambiente.
     Colocación mobiliario.
 
     APERTURA. Se utilizan las técnicasde concordancia y aceptación.
     Saludo.
     Preguntas motivadoras.
     Colocación de entrevistador y entrevistado.
     Expresión oral y gestual, actitudes.
 
     DESARROLLO.
     Técnica de regulación. Se informan al entrevistado:
         los fines de la entrevista,
         la función del entrevistador,
         la función del entrevistado y
         laduración de la entrevista.
 
     Técnica de análisis de la situación.
         Se relatan los hechos,
         Se registran los aspectos significativos,
         Se resume parcialmente el relato.
         Se introducen los aspectos significativos.
 
     Técnica de reflejo del sentimiento. Puede ser:
         Inmediato.
         Sumario.
         Terminal.
 
    Técnica del silencio. Puede ser:
         Terminal.
         Emotivo.
         Reflexivo.
         Recuperador.
Anticipario.
 
     TERMINACIÓN.
     Resumen final.
     Plan de actuación.
     Despedida.
 
     REGISTRO.
 
     EVALUACIÓN.
 
     INTERPRETACIÓN.

iagnóstico y expedientes de alumnos.
 
Las actividades del diagnóstico psicopedagógico son:
       Cooperar con el tutor en el conocimiento del alumno.
      Colaborar con los docentes en la identificación de los alumnos con dificultades y con los superdotados.
      Analizar el desarrollo del alumno en las dimensiones física, afectiva, cognitiva, social y psicomotriz.
 
El primer diagnóstico se elabora con los datos recogidos en la primera entrevista. Pronostica la problemáticavocacional mediante un contrato de trabajo:
     Madurez para elegir.
     Identidad vocacional y ocupacional.
     Historia familiar.
     Historia escolar.
     Manejo de la crisis adolescente.
     Estructura de la personalidad.
 
Los criterios para la elaboración del diagnóstico son:
 
     MANEJO DEL TIEMPO.
     Pasado, presente y futuro.
 
     MOMENTO QUEATRAVIESA EN CUANTO AL PROCESO DE DECISIÓN.
     Selección, elección y decisión.
 
     ANSIEDADES PREDOMINANTES.
     Imagen de sí mismo. Impotencia, omnipotencia y dependencia.
     Futuro. Fracaso, aburrimiento, mediocridad, rivalidad, envidia, errores en el ejercicio profesional.
     Vida universitaria. Sobre exigencia, no ingresar.
     Escuela secundaria. Desvalorización.No poder discriminar materia-profesor, materia-facultad, materia-profesión.
 
     CARRERAS COMO OBJETOS Y SUS CARACTERÍSTICAS.
 
     IDENTIFICACIONES PREDOMINANTES.
 
     SITUACIONES QUE ATRAVIESA. Predilemática, dilemática, problemática, de resolución.
 
     FANTASÍAS DE RESOLUCIÓN. Mágico, paterno-filial, autoconfiado, de aspiración.
 
     DEUTEROELECCIÓN. Cómo eligió...