Pruebas

TEMAS DE METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN. CARLOS BORSOTTI.

CAPÍTULO 2: LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA.

Introducción.
Investigar es un proceso por el cual se intenta dar respuestas a problemas científicos mediante procedimientos sistemáticos, que incluyen la producción de información válida y confiable. También podría decirse que es el conjunto de procedimientos sistemáticos mediante los cuales seintenta comprobar si tienen fundamento empírico las respuestas que, hipotéticamente, se han dado a problemas científicos.
Como todo proceso, la investigación está conformada por una serie de componentes. El primero, que da inicio al proceso de investigación, es la identificación de lo que se va a investigar: el tema de investigación, concepto que hace referencia a un objeto de conocimiento másamplio que la expresión “problema de investigación”.
En la determinación de lo que se va a investigar es posible diferenciar tres aspectos:
• La identificación de una situación problemática, su contexto, sus antecedentes. Este componente del proceso de producción de conocimiento es fundamentalmente descriptivo.
• La construcción del objeto, esto es, la transformación de la situaciónproblemática en un problema de investigación o problema científico.
• La formulación de las preguntas a las que se va a dar respuesta con el proceso de conocimiento.
El texto en el que se expone la situación problemática, el contexto en el que se produce y sus antecedentes es de carácter descriptivo. Incluye todo tipo de información obtenida asistemáticamente: comentarios y opiniones de agentesinvolucrados en ella, noticias de los medios de comunicación masivos, información de personas que hayan trabajado previamente en situaciones similares o especialistas en el tema.

Qué es una situación problemática.
Una primera definición: estados de cosas, sucesos, situaciones, procesos, existentes en la teoría o en la empiria que, por resultar insatisfactorios para alguien, son percibidos comoproblemáticos y que, para abordarlos o solucionarlos, requieren acudir al conocimiento científico disponible o a la producción de nuevo conocimiento. Es, en definitiva, un proceso de desnaturalización de algún sector de la realidad. Se dan tanto en la vida cotidiana, presentándose como alteraciones a la rutina, como en el ámbito científico, siendo necesaria para su resolución recurrir a laproducción de conocimiento científico. No sólo se refieren a hechos, sucesos o acontecimientos, sino que también pueden darse en el cuerpo de conocimientos teóricos. Ej: un alumno lastima a otro en el recreo. Ante esto un profesional universitario debería movilizar los conocimientos que ha adquirido y que son pertinentes a la situación.
Las situaciones problemáticas son de distinta índole, puedenrequerir intervención inmediata o diferida, pueden tener distinto alcance. Pero un profesional universitario no debería dejar de poner en conexión lo que sucede aquí y ahora con el conocimiento y las técnicas conocidas. Esta conexión es la construcción del objeto de conocimiento como problemática científica.

Cuando resulta insatisfactoria una situación.
Una situación resulta insatisfactoria cuandoalguien percibe un desfasaje entre sus valores y los estados de las cosas, sucesos, situaciones, procesos, existentes en la teoría o en la empiria y que, para abordarlos o solucionarlos, se requiere acudir al conocimiento científico disponible o a la producción de un nuevo conocimiento.
En una situación problemática es posible discriminar distintos aspectos: quién la define como tal, cuál es elinterés que presenta la situación, cuántos casos abarca, en qué medida los actores (individuos o grupos) involucrados en la situación la perciben como problemática.
En relación a quién define a una situación como problemática, ellas no surgen en un vacío. Además de la influencia de los medios de comunicación o de ciertos climas sociales, estas situaciones son registradas o percibidas por grupos...