pryecto accione

Proyecto investigación- acción
















Tema investigado
“Previniendo la contaminación del agua en el nivel primario de la escuela general José María Reyna Barrios No. 98 zona 13.”Objetivos
1. Aportar a los niños de Sexto Primaria el conocimiento amplio del tema de agua pura, además de enseñarles la importancia de la misma en la nutrición.
2. Incentivar elcuidado de agua potable y el consumo de agua pura.
3. Fomentar una cultura de cuidado de agua pura y potable.
4. Aportar herramientas a los niños de la Escuela José María Reina Barrios para la purificación de agua potable.
5. Dar a conocer datos estadísticos acerca del consumo de agua pura y potable.
6. Aportar conocimiento amplio acerca de las bacterias que pueden existir al beber aguapotable.
7. Aportar conocimientos acerca de los beneficios del consumo de agua pura.

Preguntas a ser investigadas
1. ¿El niño tiene conocimiento entre la diferencia de agua pura y agua potable?

2. ¿Qué porcentaje de niños consumen agua potable?

3. ¿Conoce el niño la consecuencia que trae el beber agua potable?

4. ¿La escuela posee proporciona las condiciones necesarias para que el niñoconsuma agua pura?

5. ¿Con cuanta frecuencia el niño consume agua en el día?

6. ¿Qué porcentaje de niños de la institución beben agua pura?

7. ¿El niño conoce los beneficios que tendría al tomar agua pura?

8. ¿Se dio a conocer el proceso que lleva el agua para ser purificada?

9. ¿Existe un alto porcentaje de niños que prefieren beber agua gaseosa que agua pura?
10. ¿Se dio aconocer el proceso de potabilización del agua?
Justificación
En base a la observación que tuvimos en la Escuela José María Reina Barrios y a una encuesta que realizamos a los alumnos de Sexto Primaria, hemos elegido el tema acerca de la Higiene y Purificación del agua, Primeramente porque pudimos ver que los niños cuando salen a recreo, juegan y se ensucian las manos, luego toman aguadirectamente del chorro juntando sus manos para recogerla y luego se la toman. También pudimos observar que prefieren tomar gaseosas y helados en vez de comprar agua pura y en base a las encuestas, los niños no tienen mucho conocimiento acerca de la diferencia que hay entre agua pura y agua potable.
Nuestro propósito es poder transmitirles nuevos conocimientos través de diferentes actividades en una formadinámica para que ellos puedan poner atención sobre la importancia y los beneficios que trae a nuestro cuerpo tomar suficiente agua pura y por otra parte que ellos puedan saber sobre los contaminantes que hay en el agua potable y las posibles enfermedades que puede causar si no se tiene una correcta higiene.
Marco teórico
HISTORIA

La historia del abastecimiento del agua potable en laCiudad de Guatemala data antes del traslado de la Ciudad al Valle de la Ermita. En 1774 se realizó un estudio de la introducción de las aguas de Mixco, Pansalique, Pancochá, Belén, Pínula, Acatán y Agua Bonita. El agua se suministraba sin presión y sin un sistema de medida.
En 1782 por decreto surgió la Dirección de Aguas como dependencia de la Municipalidad de Guatemala.
En 1918, se inicia laaplicación del cloro a las aguas que surten la capital; en 1950 la Municipalidad de Guatemala dispuso medir el uso del agua por medio de medidores. Cuando el Gobierno Central tomó la decisión de realizar por su propia cuenta el Acueducto Nacional Xayá Pixcayá, obtiene financiamiento del Banco Interamericano de Desarrollo y promueve ante la Municipalidad citadina la transformación de la Dirección deAguas y Drenajes Municipales en la empresa especializada en la prestación del servicio de agua potable, creándose para el efecto la Empresa Municipal de Agua de la Ciudad de Guatemala -EMPAGUA-, por acuerdo municipal del 28 de noviembre de 1972.

INICIOS DEL CONSUMO DE AGUA PURA EN GUATEMALA
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