Prácticas del lenguaje 1 ciclo

CIERRE DEL PRIMER CUATRIMESTRE.


1- ¿Qué significa abordar la escritura en proceso? ¿Cómo y cuándo utilizar borradores?
2- ¿Cuándo y cómo abordar el tratamiento de la ortografía en el segundociclo?
3- ¿Qué reformulaciones harías en tu secuencia a partir de los materiales leídos? Incluye al menos una propuesta por cada apunte visto.

1- Según Ferreiro la escritura se concibe como un sistema derepresentación del lenguaje y no como un código de transposición ¿transcripción?de la oralidad.
Abordar la escritura supone una relación entre lo oral y lo escrito, concebir lo escrito como unsistema de representar el lenguaje y dicha relación se da por la interacción y no por la dependencia o su derivación.
También se menciona que los niños a muy temprana edad construyen ideas sobre lasrelaciones entre lo que se dice y lo que se escribe. Además lograr adquirir el sistema de escritura supone concebir un proceso conceptual por medio del cual los niños mediante aproximaciones intentancomprender qué es lo que representa la escritura que realizan y la manera que lo representa.
La utilización de borradores es muy buena propuesta ya que cuando se les propone por ejemplo: la producción de uncuento para leerles a otros (segundo ciclo), es necesario que se hagan borradores con las propuestas iniciales de los alumnos, abordar y corregir tanto mayúsculas como la ortografía para luego poderrealizar el producto final.

2- En cuanto al tema del abordaje de la ortografía si bien el tema es complejo ya que como menciona el texto de ortografía es una preocupación para todo el mundo, si eldocente le corrige la carpeta al alumno y se la tacha sobre su propia escritura y no se pone hincapié en mirar los errores cometidos para no repetirlos se produce un quiebre, el alumno siente que esa estarea del docente (corregir) y él no se preocupará por cambiarlo.
Se deberá trabajar con esos errores para que los alumnos puedan reformular y compartirlo para que se problematice y que se puedan...