Psic. Genetica
Páginas: 105 (26225 palabras)
Publicado: 17 de octubre de 2011
Unidad 4: La Psicología Genética de Jean Piaget
Psicología Psicología
Psicología - Psicología - Psicología - Psicología - Psicología - Psicología - Psicología - Psicología -
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En la Presentación de esta guía de estudio hemos señalado la complejidad que implica hallar una respuesta a la pregunta ¿Qué es la Psicología? Las respuestas son muchas, ya que desde su surgimiento comodisciplina científica los psicólogos han propuesto diversos objetos y métodos para la Psicología. La conciencia, la conducta, el conocimiento (basándose en la percepción) son los objetos que hemos desarrollado hasta la presente unidad. También es preciso señalar que cada objeto de estudio propuesto supone una crítica a algunos de los objetos propuestos anteriormente. Presentamos los temas que integranla Unidad:
Unidad 4. La Psicología Genética de Jean Piaget
4.1. La inteligencia como proceso de adaptación. 4.2. Génesis y desarrollo de las estructuras de la inteligencia. 4.3. Inteligencia y Pensamiento: representación.
Para acercarnos al tema...
"...Sólo siguiendo el proceso de formación de los comportamientos y de sus mecanismos, (...) en el niño, se puede comprender su naturaleza yfuncionamiento en el adulto."
Piaget J., Tendencia de la investigación en las Ciencias Sociales. Editorial Alianza, Madrid, 1975.
La frase de Piaget nos conduce directamente a una pregunta que seguramente usted se ha formulado en la vida cotidiana. Nos referimos a la sorpresa que despierta la aparición de nuevas conductas en un bebé o un niño. Cambios tales como aprender a caminar, la primerapalabra, el aprendizaje de la lectura, etc., son fenómenos que revelan una evolución en la inteligencia del niño. Este es un largo proceso, específico de la especie humana, que se extiende hasta la edad adulta.
Psicología - Psicología - Psicología - Psicología - Psicología - Psicología - Psicología - Psicología -
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Actividad n° 1 a. Piense algunos ejemplos de cambios de comportamientosque usted considere significativos en la evolución de la inteligencia del niño. b. Busque información en enciclopedias, diccionarios, o textos de Psicología, acerca de la vida de Jean Piaget: cuándo y dónde nació, dónde estudió y desarrolló su actividad, cuál era su formación de origen, títulos de sus principales obras. (Puede consultar el texto de Edna Heidbreder, Psicologías del siglo XX)
Lasorpresa de mamá...
Estos cambios súbitos en la conducta del niño que tanta sorpresa y admiración causan en sus padres y allegados, también han sido estudiados por la Psicología Científica utilizando métodos apropiados que permiten una organización rigurosa de los datos. Respecto del método científico, en la Actividad 3 correspondiente a la Unidad 1, le propusimos indagar acerca de lascaracterísticas del método experimental. En la constitución de la Psicología Científica, hacia fines del siglo XIX, la experimentación marcaba una diferencia fundamental entre el conocimiento filosófico y el conocimiento científico. Respecto de la experimentación le habíamos propuesto buscar en el diccionario el significado del término, caracterizar ese procedimiento científico, diferenciar el conocimientoproducido experimentalmente en un laboratorio del conocimiento propio de la vida cotidiana. Piaget -utilizando también el método experimental pero de un modo especial-, organizó los datos que obtuvo a partir de la observación de la conducta de los niños. Ese fue el punto de partida de su teoría sobre el desarrollo de la inteligencia. El método que utilizaba Piaget en sus investigaciones esdenominado clínico-experimental. Psicología - Psicología - Psicología - Psicología - Psicología - Psicología - Psicología - Psicología -
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El aspecto experimental no coincide exactamente con los criterios de experimentación expuestos en las unidades anteriores. Aquí la experimentación consiste en una serie de problemas para resolver que Piaget le presentaba a niños de la misma edad; observaba el...
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En la Presentación de esta guía de estudio hemos señalado la complejidad que implica hallar una respuesta a la pregunta ¿Qué es la Psicología? Las respuestas son muchas, ya que desde su surgimiento comodisciplina científica los psicólogos han propuesto diversos objetos y métodos para la Psicología. La conciencia, la conducta, el conocimiento (basándose en la percepción) son los objetos que hemos desarrollado hasta la presente unidad. También es preciso señalar que cada objeto de estudio propuesto supone una crítica a algunos de los objetos propuestos anteriormente. Presentamos los temas que integranla Unidad:
Unidad 4. La Psicología Genética de Jean Piaget
4.1. La inteligencia como proceso de adaptación. 4.2. Génesis y desarrollo de las estructuras de la inteligencia. 4.3. Inteligencia y Pensamiento: representación.
Para acercarnos al tema...
"...Sólo siguiendo el proceso de formación de los comportamientos y de sus mecanismos, (...) en el niño, se puede comprender su naturaleza yfuncionamiento en el adulto."
Piaget J., Tendencia de la investigación en las Ciencias Sociales. Editorial Alianza, Madrid, 1975.
La frase de Piaget nos conduce directamente a una pregunta que seguramente usted se ha formulado en la vida cotidiana. Nos referimos a la sorpresa que despierta la aparición de nuevas conductas en un bebé o un niño. Cambios tales como aprender a caminar, la primerapalabra, el aprendizaje de la lectura, etc., son fenómenos que revelan una evolución en la inteligencia del niño. Este es un largo proceso, específico de la especie humana, que se extiende hasta la edad adulta.
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Actividad n° 1 a. Piense algunos ejemplos de cambios de comportamientosque usted considere significativos en la evolución de la inteligencia del niño. b. Busque información en enciclopedias, diccionarios, o textos de Psicología, acerca de la vida de Jean Piaget: cuándo y dónde nació, dónde estudió y desarrolló su actividad, cuál era su formación de origen, títulos de sus principales obras. (Puede consultar el texto de Edna Heidbreder, Psicologías del siglo XX)
Lasorpresa de mamá...
Estos cambios súbitos en la conducta del niño que tanta sorpresa y admiración causan en sus padres y allegados, también han sido estudiados por la Psicología Científica utilizando métodos apropiados que permiten una organización rigurosa de los datos. Respecto del método científico, en la Actividad 3 correspondiente a la Unidad 1, le propusimos indagar acerca de lascaracterísticas del método experimental. En la constitución de la Psicología Científica, hacia fines del siglo XIX, la experimentación marcaba una diferencia fundamental entre el conocimiento filosófico y el conocimiento científico. Respecto de la experimentación le habíamos propuesto buscar en el diccionario el significado del término, caracterizar ese procedimiento científico, diferenciar el conocimientoproducido experimentalmente en un laboratorio del conocimiento propio de la vida cotidiana. Piaget -utilizando también el método experimental pero de un modo especial-, organizó los datos que obtuvo a partir de la observación de la conducta de los niños. Ese fue el punto de partida de su teoría sobre el desarrollo de la inteligencia. El método que utilizaba Piaget en sus investigaciones esdenominado clínico-experimental. Psicología - Psicología - Psicología - Psicología - Psicología - Psicología - Psicología - Psicología -
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El aspecto experimental no coincide exactamente con los criterios de experimentación expuestos en las unidades anteriores. Aquí la experimentación consiste en una serie de problemas para resolver que Piaget le presentaba a niños de la misma edad; observaba el...
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