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Lectura fácil:
Métodos
de redacción
y evaluación

LECTURA FÁCIL:
MÉTODOS DE REDACCIÓN Y EVALUACIÓN
Óscar García Muñoz

Lectura fácil: métodos de redacción y evaluación
© del texto: Óscar García Muñoz, 2011
© de la edición: Real Patronato sobre Discapacidad, 2012
1ª edición: noviembre de 2012
Con la colaboración de:
Confederación Feaps
Feaps Madrid
Creaccesible,S.L.
Diseño ymaquetación:
Dimas García Moreno
Imagen de portada:
Logotipo de lectura fácil. Inclusion Europe
Edita:
Real Patronato sobre Discapacidad.
http://www.rpd.es
Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad
http://www.msssi.es
Cuidado de la edición y distribución:
Centro Español de Documentación sobre Discapacidad (CEDD)
http://www.cedd.net
Serrano, 140. 28006 Madrid.
Tel. 91 745 24 49Fax. 91 411 55 02
cedd@cedd.net
NIPO: 689-12-008-9
Depósito legal: M-34791-2012

A mis padres, a mi mujer,
porque sois,
porque estáis.

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ÍNDICE
PRÓLOGO de Juan Manuel Moreno Bonilla, Secretario General del Real
Patronato sobre Discapacidad...................................................... 9
PRÓLOGO de Mariano Casado, vicepresidente de FEAPS....................... 11
RESUMEN- ABSTRACT..................................................................13
INTRODUCCIÓN............................................................................15
CAPÍTULO 1. Definición del concepto de lectura fácil........................... 17
CAPÍTULO 2. Referencias legislativas relacionadas con la lectura fácil.... 29
CAPÍTULO 3. Usuarios que se pueden beneficiar de la lecturafácil........ 43
CAPÍTULO 4. Método de redacción de lectura fácil............................ 63
CAPÍTULO 5. Técnicas de evaluación de textos de lectura fácil............. 83
CAPÍTULO 6. Selección de buenas prácticas en lectura fácil................ 105
CONCLUSIONES.......................................................................... 123BIBLIOGRAFÍA.......................................................................... 129

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Q

ueridos amigas y amigos,

Es un placer presentar este libro titulado «Lectura fácil: Métodos de
redacción y evaluación», por la importancia de la concienciación y sensibilización sobre las dificultades a las que se enfrentan las personas con
discapacidad en su día a día.
Aunque la eliminación de barreras y la implantación progresiva de laaccesibilidad universal han tenido un desarrollo muy importante en los
últimos años en nuestro país, seguimos trabajando, muy especialmente,
en el diseño de una arquitectura inclusiva con las personas con discapacidad mediante un análisis profundo de los obstáculos urbanísticos, los
transportes o las tecnologías de la información, con el objeto de cambiarlos y mejorarlos.
En estos momentos, nosólo se ha conseguido que estos ámbitos sean
más accesibles, sino también que la sociedad se haya sensibilizado y reivindique estas soluciones como algo propio.
Entre los ámbitos de trabajo en los que seguimos trabajando, se encuentra la comunicación y en concreto, la creación de contenidos comprensibles para todas las personas diversas.
Hacer contenidos de fácil comprensión nos beneficia a todos.Estas
propuestas no sólo mejoran la accesibilidad a personas con discapacidad
intelectual, sino también a aquellas personas mayores que ven mermadas algunas facultades intelectuales por el paso de la edad, a la población inmigrante con escaso dominio del idioma, a personas sin estudios
que no saben leer ni escribir y, por extensión, a toda la población, cuando se enfrenta a textos de ciertaespecialización y complejidad técnica.

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Lectura fácil: Métodos de redacción y evaluación

La lectura fácil es una de las soluciones que, progresivamente, ha
comenzado a implantarse para hacer que los contenidos sean accesibles
a todos. En algunos países, como en Suecia, la lectura fácil cuenta con
un importante grado de desarrollo. En España, han comenzado a promoverse experiencias...