Psico

Ana quiroga

Concepto de matriz de aprendizaje.
El niño desde el vientre materno va iniciando la formación de su propia identidad. Luego, cuando establece los primeros vínculos afectivos vaconstruyendo su autonomía, conociendo, relacionándose con el mundo que lo rodea, con él mismo y con los demás, construyendo una matriz de aprendizaje. Los primeros años de vida aprende a través de laimitación de los modelos que ofrecen las personas significativas del medio próximo en el que se desarrolla.
En este pasaje se trata de definir los vínculos solidarios de aprendizaje, la construcción dematrices (ligado a la identidad, la relación consigo mismo y el mundo y la interpretación de de lo real), las formas de aprender, lo real toma distinta significación de acuerdo al sujeto que lo observa yaprende por la relación de su historia personal de aprendizajes. Nos va a mostrar cómo cada uno organiza y significa el universo de su experiencia de su conocimiento, aprendiendo a aprender (organizar ydar significado a nuestras experiencias), construyéndonos como sujetos del conocimiento.
Profundizar en la caracterización del sujeto como ser esencialmente social, configurado en una complejísimatrama de vínculos y relaciones sociales. Se nos plantea como tarea analizar las instancias y los procesos por los que se determina ese sujeto.
El capítulo va a ayudar a ver la relación entre loaprendido y lo enseñado, para mostrar las relaciones que existen entre lo heredado y nuestra capacidad de transformación de lo dado.
Encontramos distintos tipos de conducción de la clase, el maestro pone enjuego una serie de conocimientos teóricos y didácticos pero también, las matrices de aprendizaje con las cuales, ha edificado su propia historia escolar

Garcia madruga, Cap. 5, Aprendizaje pordescubrimiento frente a aprendizaje por recepción: la teoría del aprendizaje verbal significativo
Adquisición e incorporación de conocimientos y sus resultados. Definir los aprendizajes desde un modelo...