Psicoanalisis Y Pedagogia, Psiquiatria Y Criticas

Psicoanalisis y Pedagogia.
En el campo de la pedagogía, el psicoanálisis encontró pronto cierto eco, puesto que se realizaron varios experimentos en diferentes escuelas europeas algunas siguiendolas bases de Sigdmun Freud, y otras siguiendo las bases del autoritarismo y represión. Las experiencias realizadas tomando bases del psicoanálisis fueron promovidas por: Pfister, Ferenzi, Berenfled,Vera Schmidt, y Neil.
Estas prácticas suponían:
 La creación de una nueva estructura interna delindividuo, que hiciera de el un ser colectivo, no autoritario.
 Planeamientos no represivos.
 Evitar el conflicto del niño con la sociedad que lo rodea.
 Principio de placer.
 Abolición de larepresión.
 Desarrollo de todas las posibilidades de expresión del niño.
 Todo lo que el niño realice debe ser manifestación de su deseo.

A pesar de tener una contradicción que es la aceptación delos limites que la sociedad le impone al individuo y su negación al intento de transformarla, las aportaciones del psicoanálisis en el campo de la pedagogía son realmente importantes, por cuanto Freuddeveló el verdadero sentido de la infancia y eliminó en el plano teórico, cualquier separación entre niñez y mundo adulto: el tan “misterioso” mundo infantil adquiere un hondo sentido en la vidatotal de la persona. Por otra parte, el psicoanálisis aclara la función del maestro en la evolución psicológica del niño hasta más allá del plano estrictamente docente.

Psicoanálisis y Psicologia.Parece paradójico que dediquemos un apartado a tratar de la aplicación del psicoanálisis a la psiquiatría cuando éste parte precisamente del estudio de la enfermad mental.Se han logrado a travez de diferentes aplicaciones en el campo psquiatrico diferentes transformaciones de base psicoanalíticas que se han dado gracias a la...