psicobiologia

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PSICOBIOLOGÍA: CONCEPTOS Y DEFINICIONES PREVIAS
PSICOLOGÍA
Es el estudio científico del comportamiento y de los procesos mentales. (La
palabra deriva de Psyche = “alma”; pero como no todo el mundo acepta la existencia del
alma hoy existe acuerdo para vincular a la psicología con “la mente”).
El comportamiento incluye:
• Actividades de fácil observación como la actividad física; laexpresión oral;
• Procesos mentales que no se pueden observar en forma directa: percepción,
recuerdos, sentimientos.
Las funciones básicas que interesan a la psicología son aprendizaje, memoria,
lenguaje, pensamiento, emociones, motivaciones. Los psicólogos describen el
comportamiento, y, además, procuran explicarlo, predecirlo y modificarlo... ¿Con qué
objetivo? ... Con el propósito demejorar la vida de la gente y de la sociedad.
BIOLOGÍA
Estudio de la vida, de las formas vivientes (Bios = vida).
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Problema: ¿qué es la vida? No es fácil definir la “vida”; es más sencillo describir
manifestaciones vitales... o lo que pueden “hacer o manifestar” los seres vivos... a
diferencia de la materia inerte.
Por ejemplo, realizar intercambios de materia y energía son el medio;realizar
funciones de nutrición (digestión, respiración, circulación, excreción); funciones de
relación (irritabilidad ⇒ sistema nervioso), y de reproducción (mecanismos sexuales
y asexuales); presentar un ciclo vital (etapas por las que atraviesa un ser vivo desde
que nace hasta su muerte)... etc.

PSICOBIOLOGÍA
Disciplina que enfoca su estudio a la forma en que la conducta y elfuncionamiento
mental están relacionados con la biología; estudia las bases biológicas de la conducta y
la cognición y considera al ser humano como un todo… cuerpo y mente. Es el estudio
científico del comportamiento.

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La PSICOBIOLOGIA (PSB), estudia las bases biológicas de la conducta y de la
cognición, dirigiendo su atención hacia los sistemas nervioso y endocrino, la
evolución y laherencia. Considera al ser humano unitario, como un todo… lo que
significa que:
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Todo reside o se genera a partir del propio cuerpo: caminar,
cantar, dormir, pensar, amar, odiar, memorizar, estar
motivado, estar triste, alegre…
La organización corporal y el funcionamiento corporal
definen lo que podemos o somos capaces de hacer… pero no
lo determinan. Tenemos un cerebro poderosopero si no
hacemos nada y nos quedamos “echados”… no llegaremos a
ninguna parte…
No hay dentro de nosotros un ser humano racional,
pensante y otro emocional, pasional… las “dos cosas” están
en nosotros o las generamos nosotros. Si esto es así, entonces
parece razonable cuidar el cuerpo = alimentación, ejercicio,
no a las drogas, etc.

La educación, ¿tiene algo que ver con todo esto queparece “propio” del ser
humano?
¡Claro que sí! El aprendizaje produce cambios que nos ayudan a adaptarnos al
medio, a desarrollarnos, a vivir en comunidad (convivir); a desarrollar nuestro
cuerpo y nuestra mente... Si nos entusiasmamos porque tenemos un buen
profesor y aprendemos… nuestro cuerpo se activa: comprendemos algo (lo
entendemos y somos capaces de explicarlo); memorizamos… Entoncesen nuestro
cerebro se forman más y más conexiones neuronales.

El aprendizaje puede ser estimulante… la escuela, a veces, puede ser una lata, y la
universidad también… sobre todo si el profesor es un latero y los alumnos carecen de
motivación… ese “motor” interno que nos impulsa a la acción, a hacer algo.
La PSB estudia el papel del cerebro y de los sistemas nervioso y endocrino enfunciones como la memoria, percepción; las emociones, el lenguaje, la atención, el
pensamiento, el aprendizaje, las motivaciones…
La psicobiología es el estudio científico de la biología del comportamiento; se
suele llamar, también, biología del comportamiento o neurociencia del comportamiento.
Sólo en el siglo XX la psicobiología se convierte en una disciplina neurocientífica
importante, con la...