psicolgia evolutiva

Aportes de la Psicología a la Pedagogía

Antes que nada debemos tener clara la definición de estas dos disciplinas. Entendemos como psicología en términos amplios como el saber de la psiquis o el alma (vida mental), y pedagogía como un saber y practica referida a la escuela. Sin embargo la pedagogía en el contexto histórico tiene mayor antigüedad, dados los procesos evolutivos de la educación.Como es sabido, la psicología y la pedagogía han recorrido históricamente un campo de interacciones. Ya que como la psicología ha hecho valiosos aportes en la pedagogía, así mismo la pedagogía ha influenciado o intervenido en la psicología significativamente. Según Michael Saenz1 “Se puede dudar, como lo han hecho algunos, sobre que tanto aporto la psicología para la consolidación y desarrollo dela pedagogía; pero históricamente es indudable que la pedagogía ha sido un escenario muy fértil para el desarrollo del conocimiento psicológico”. Es por ello que hablaremos de la intersección entre estos dos campos interdisciplinarios y no como una perspectiva de un aporte unilateral (influencia) de la psicología sobre la pedagogía o viceversa; todo esto enfocándolo principalmente en el contextoeducativo. Los tratados pedagógicos de la era cristiana2, comenzaron a buscar de distintas maneras de cimentar y justificar sus prácticas y concepciones sobre la naturaleza y el comportamiento humano, la moralidad, las formas de sentir y conocer; es así como el estudio de dicho comportamiento se hizo necesario para los planteamientos pedagógicos posteriores de la educación. Dichos planteamientossurgen desde fundamentos psicológicos que comienzan a ser notorios en el momento en que los fenómenos de orden psicológico pueden y comienzan a ser estudiados, lo que conlleva a una formulación mas adecuada de los métodos pedagógicos; ya que estos métodos estuvieron caracterizados por muchos siglos por la instruccionalidad, es decir que el estudiante estaba obligado a seguir severamente un orden dereglas e ins1

Javier Sáenz obregón. Las relaciones entre psicología y pedagogía: infancia y prácticas de examen. Revista Ciencias Sociales, Universidad Pontificia Javeriana 2 Javier Sáenz obregón, Olga Lucia Zuluaga. Las relaciones entre psicología y pedagogía: infancia y prácticas de examen. Revista Ciencias Sociales, Universidad Pontificia Javeriana

trucciones, por lo que dicho estudianteno era precisamente el objeto de estudio de la educación, como ser que vive, siente y piensa; sino como un sujeto al cual se debe conducir a un conocimiento formal. Por lo tanto este tipo de pedagogía (antigua, tradicional o canina), no se caracteriza por prestar atención a las necesidades formativas, dificultades en el proceso de aprendizaje de los alumnos, y mucho menos sobre sus sentimientos yemociones, ya que por muchos siglos, la influencia de la religión, en el caso de occidente la iglesia católica, produjo durante bastantes años, paradigmas correspondientes a la vida humana, los cuales en la pedagogía fueron aceptados, lo que impedía comprender cierto tipo de problemas y conductas en el aprendizaje. Ahora bien por otro lado, con el surgimiento de la psicología educativacontemporánea3 se logro usar los métodos de la psicología para estudiar el proceso educativo, entender a los aprendices, al proceso de aprendizaje y las estrategias instruccionales que lo facilitan. Es valido aclarar que para ello se efectuaron investigaciones que facilitaron y determinaron la eficacia de estos métodos de enseñanza, basándose en la forma en que aprenden los estudiantes, la manera deinteractuar con los demás y la forma en que enseñan a otros. Ahora bien hemos aclarado hasta aquí las características de estas disciplinas dentro del contexto y campo educativo, por lo que la pregunta es, ¿como se han fusionado directamente la psicología con la pedagogía? Teniendo en cuenta que hay una interacción e intersección entre estos dos campos en un vasto recorrido, podemos decir que el...