psicolimguistica








FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PSICOLOGIA HUMANA

CATEDRA: PSICOLINGUISTICA



TRABAJO ACADEMICO: MODULO I


CATEDRATICO : ELSA MARITZA ALIAGA MELENDEZ

ESTUDIANTE: Alicia. CARDENAS CORDOVA


CICLO: VI

CODIGO:2012304303



LA MERCED - CHANCHAMAYO
2014


TRABAJO ACADEMICO
I. En base la lectura: *“Lenguaje, cuerpo y mente: claves de la psicolingüística”, de Jorge Fernández Jaén, Universidad de Alicante. Realice un mapa mental

*La lectura se encuentra adjunta a la carpeta del Trabajo académico.

La investigación psicológica dela educación


Tipos de investigación
Nos
Permite realizar proyectos 2investigación
Clasificaciones por la 2investigación
Por el 2propósito
Por el lugar en el que se ejecuta
Por el nivel o profundidad

Clasificación de la investigación por el propósito

Investigación básica

Investigación pura y fundamental
Investigación aplicada
La aplicación es la que fundamenta a labásica


Métodos utilizados en el campo de la psicología educativa

Estos métodos sirven para la investigación de un objeto en el ser humano
Métodos descriptivos (observacional)

Observacional directa

El mejor, observa la conducta
Observación naturalista
Son observaciones de un escenario natural

Método experimental

Lo que hace el método experimental es que se conduce asíalas explicación
Métodos 2sicoanalítico
Fueron las teorías de Sigmund Freud propuso una teoría completa de la personalidad

Métodos introspectivos
Es utilizada por la psicología profunda

Consiste fundamentalmente en el auto observación del propio individuo


II. Desarrolle y presente un trabajo de investigación sobre el tema: “Desarrollo de la Conciencia Fonológica y Semántica en eldesarrollo del lenguaje infantil”,
Así mismo, en base a su trabajo responda:

a) ¿Cuál es la diferencia que existe entre conciencia fonológica y la conciencia semántica?



Es la capacidad de tomar conciencia de las unidades en que puede dividirse el lenguaje oral. Abarca las habilidades de identificar y manipular las palabras que componen:

- Las frases (conciencia lexical).
-Las sílabas que componen las palabras (conciencia silábica).
- Las unidades más pequeñas del habla, los fonemas (conciencia fonológica).

Es importante Porque al ser un elemento de madurez cognitiva favorece el aprendizaje de la lectura y la escritura, por ende la comprensión lectora, contribuye a la superación de dificultades en el proceso de apropiación de la lengua escrita.conciencia




semántica






















Es la reflexión sobre el significado de las palabras, oraciones y párrafos. A partir del diálogo se busca que las y los estudiantes encuentren el sentido de las palabras en el contexto de las oraciones, y descubran la polisemia de las palabras al reconocer los múltiples significados y usosde las mismas



b) ¿Cuáles son las etapas del desarrollo del lenguaje infantil?

Etapa Pre lingüística

(0 – 12 meses) Abarca desde el nacimiento hasta los 12 meses aprox. Los niños empiezan a divertirse con la emisión de sonidos y a descubrir sus posibilidades. Es muy importante tener en cuenta la relación madre – hijo en esta etapa y las características individuales de cada niño.

0 –3 meses - - Llanto y sensibilidad ante el ruido. Discrimina sonidos. Arrullos. Mirada directa y sonrisa. Murmullos. Atención visual. Intercambio verbal y corporal.

4 – 7 meses - - - - - Atención. Expresión de estados de ánimos. Risa espontánea, sonrisa social. Juegos vocales. Sonidos cercanos al grito. Chillidos, gruñidos y parloteos. “Mmmm” al llorar.

8 – 12 meses - - - Balbuceo,...