Informe técnico pedagógico 2014




INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “MARISCAL CÁCERES”

INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO

I. DATOS GENERALES
I.1 UGEL : Huamanga
I.2 Institución Educativa : Mariscal Cáceres
I.3 Grado/Secciones : Tercero: I.J.K.L.M.N.Ñ y O yCuarto: I, J y K.
I.4 Turno : Tarde
I.5 Área Curricular : Formación Ciudadana y Cívica
I.6 Profesor : Marcelino QUISPICHITO ALANYA

II. PRESENTACIÓN/INTRODUCCIÓN

En concordancia con lo dispuesto por la Directiva Nº 032-2014-UGEL-HGA/AGP-DIR sobre Normas de Orientación para la Finalización del Año Escolar 2014 en las Instituciones Educativas Públicas y Privadas de Educación Básica y TécnicoProductiva de la Jurisdicción de la UGEL Huamanga, se remite el informe sobre mi desempeño docente y desarrollo de las actividades pedagógicas.

III. INFORME DE GESTIÓN ESCOLAR Y PEDAGÓGICA:

III.1 Función del docente para el logro de los compromisos de gestión escolar:
Compromiso de Gestión Escolar
Actividades desarrolladas por el docente
Logros
Dificultades
Reflexiones/CompromisosCompromiso 1: Progreso anual del aprendizaje de todos los estudiantes.
Capacitación en rutas de aprendizaje y elaboración de carpeta pedagógica basado en el enfoque de educar para una ciudadanía democrática e intercultural.
Comienzo del año escolar con el buen inicio y mejora permanente del aprendizaje para que todos aprendan y nadie se quede atrás.
Programación de reforzamiento del aprendizaje alfinalizar cada trimestre.
Sólo el 2% de alumnos desaprobados y los demás están Ubicados en las escalas de proceso y logro previsto.
Aulas prefabricadas de metal influyó en algún modo en el rendimiento académico, sobre todo las dos primeras horas, por la temperatura; no obstante sólo el 2 % de alumnos se ubican en el nivel inicio de sus aprendizajes.
Mejorar los aprendizajes de los estudiantes conestrategias educacionales y aprendizaje cooperativo.
Compromiso 2: Retención interanual de estudiantes.
Establecimiento de horario de atención de los padres de familia, los días jueves la 6ª y 7ª hora en la sala virtual de Ciencias Sociales.
Pocos alumnos que abandonaron sus estudios.
Atención de alumnos y padres de familia, aunque en poca cantidad.
Alumnos con dificultades de aprendizajerenuentes al diálogo.
Poca comunicación con los padres de familia.
Sensibilizar a los alumnos con alguna dificultad de aprendizaje y a los padres de familia para el diálogo como medio de resolución de problemas.



Compromiso 3: Uso efectivo del tiempo en la institución educativa.
Permanencia en la institución durante la jornada académica programada.
Realización de la autoevaluación y eldía del logro del aprendizaje con expectativa y mayor participación de los alumnos.
Incumplimiento de fechas programadas para algunas actividades, como el caso del día del logro, que se realizó por una sola vez.
Mayor esfuerzo y tiempo para un resultado de la autoevaluación y el logro del aprendizaje.
Compromiso 4: Uso efectivo del tiempo en el aula.
Cumplimiento de los 45 minutos de clasesefectivas y recuperación de clases perdidas por feriados.
Resultado satisfactorio con más del 90% de alumnos aprobados en el área.
No hubo seguimiento de cumplimiento horas pedagógicas efectivas por parte del órgano jerárquico y directivo.
Continuar con el cumplimiento de la función docente respetando el horario de clases efectivas en el aula.
Compromiso 5: Uso adecuado de rutas de aprendizaje.Implementación de las rutas de aprendizaje y DCN en las programaciones de temas de aprendizaje.
Programación y desarrollo de las competencias, capacidades e indicadores para el logro de los aprendizajes.
La autocapacitación no fue suficiente para la adecuada implementación de rutas de aprendizaje.
Predisposición para mayor capacitación y manejo adecuado de las rutas del aprendizaje....