Psicología del desarrollo. Urbano/ josé Yuni

LA PSICOLOGIA DEL DESARROLLO. URBANO/JOSÉ YUNI.
La psicología del desarrollo en el marco de la psicología. (Cap 1)
Su surgimiento es concomitante al cuestionamiento y crisis de la psicología evolutiva y su continuación. El objeto de esta disciplina es la interpretación, descripción y explicación de las transformación psicológicas vinculadas al proceso de desarrollo humano. Los cambios que seproducen en las facultades y procesos psíquicos a través del curso de la vida han sido motivo de interés a lo largo de la historia de la humanidad.
La psicología del desarrollo se presenta como un campo de conocimiento en el que convergen los aportes de diferentes enfoques y subdisciplinas de la psicología y se articulan saberes de otras disciplinas. El carácter integrador e interdisciplinario dela psicología del desarrollo se basa en la naturaleza compleja del psiquismo humano.
Recorrido histórico de la psicología evolutiva.
La psicología evolutiva ha realizado un contante trabajo de producción teórica para tratar de establecer las características de los procesos psicológicos en diferentes estadios de la vida. En el marco de las ideas evolucionistas de la época y de la primacía de lasciencias naturales, se abordó el estudio de las facultades aisladas.
A comienzos del siglo XVIII Quetelet, precursor de la psicología del desarrollo, plateo la necesidad de estudiar el proceso de desarrollo en su totalidad, sugiriendo la relación entre las influencias biológicas y las sociales y llamando la atención respecto a las modificaciones de las facultades a lo largo de la vida. En lamisma época, Galton se intereso por el estudio de cómo se relacionaban los cambios orgánicos y constitucionales con cambios comprobables en la esfera de la psicomotricidad, con el fin de formular las leyes que debían regir al desarrollo humano.
La psicología evolutiva entre fines del siglo XIX y comienzos del XX se caracterizo por un notable sesgo hacia las edades más tempranas. Esta tendencia sesustentó en la pretensión cientificista de encontrar leyes universales y normativas de los fenómenos psicosociales y, en este caso, en la consideración del desarrollo como una sucesión de etapas sucesivas reguladas por n conjunto de leyes y factores especialmente de naturaleza biológica.
En 1933 Bühler ofrecía una perspectiva de conjunto sobre la evolución de la existencia desde la primerainfancia hasta el final de la vida. Esta ha revelado de forma explícita el hecho de que son las orientaciones finalistas las que conducen el curso de la vida y que tales tendencias individuales, en armonía con las metas y las aspiraciones futuras, son las que dan forma a la vida presente.
Los primeros aportes de la psicología evolutiva se caracterizaron por su pretensión de describir el cambioevolutivo como un conjunto de etapas sucesivas y necesarias que se iniciaban en la niñez y culminaba en la vejez, vinculando cada una de las etapas a un conjunto características y conductas específicas que trascurren dentro de determinadas secuencias de edad cronológica. La primeras contribuciones teóricas se basaron en el estudio de casos y su comparación con otros casos, de ese modo se obtenía el montode variación y la tendencia de cambio entre una edad y las siguientes, para poder cimentar el concepto de normalidad y detectar las desviaciones, nominadas como patológicas y/o trastornos de desarrollo.
Esas teorías pretendían que las etapas evolutivas eran normativas y universales, regidas por leyes. La expresión de ley evolutiva denota el sesgo biologicista de este periodo de los estudiospsicológicos.
Esas leyes evolutivas deberían explicar la dinámica evolutiva según el esquema nacimiento-crecimiento-maduración-declinación-muerte que era la forma tradicional de representar el curso de la vida. Las primeras fases eran entendidas como periodos de complejización y mejoras de las capacidades y características psicológicas mientras que las ultimas eran identificadas como momentos de...