Psicología Del Desarrollo Y Educacional

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL / Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico

Profesorado en Disciplinas Industriales Profesorado en Docencia Superior

UNIDADES: 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7
Tercera versión- 2011

PSICOLOGíA DEL DESARROLLO Y EDUCACIONAL
Psic. Esp. Elsa E. González / Lic. Silvina Menéndez
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PSICOLOGíA DEL DESARROLLO Y EDUCACIONAL

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL /Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico

PSICOLOGíA DEL DESARROLLO Y EDUCACIONAL
Psic. Esp. Elsa E. González Lic. Silvina Menéndez

INDICE DE LA ASIGNATURA
Presentación de la asignatura .................................................. 03 Contenidos de la asignatura ..................................................... 04 Red conceptual......................................................................... 05 Unidad I .................................................................................... 06 Unidad II .................................................................................. 32 Unidad III ................................................................................. 55 Unidad IV................................................................................. 81 Unidad V .................................................................................. 105 Unidad VI ................................................................................. 137 Unidad VII ................................................................................ 164 Anexo........................................................................................ 188

PSICOLOGíA DEL DESARROLLO Y EDUCACIONAL

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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL / Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico

PRESENTACION DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura tiene una doble finalidad, por una parte proporcionarles una aproximación al campo de la Psicología de la Educación -objeto de estudio,

contenidos y problemas de los que se ocupa- y por otro ladoofrecer criterios que le permitirán valorar los aportes de la psicología a la comprensión de los procesos educativos y a la resolución de problemas vinculados a su planificación y desarrollo. El objetivo de la psicología de la educación es utilizar y aplicar los conocimientos, principios y métodos de la psicología al análisis y estudio de los fenómenos educativos. En este sentido su origen y evoluciónestán fuertemente ligados tanto al de la psicología general como a la de las prácticas educativas. Por lo tanto está situada en una zona de frontera, con identidad propia, entre las exigencias epistemológicas de la psicología científica y la necesidad de ofrecer conocimientos relevantes directamente aplicables a la acción educativa. El eje organizador de los contenidos de esta materia es abordadodesde distintas perspectivas. >> En primer lugar se describen a grandes rasgos las concepciones de la psicología de la educación, vigentes aún en la actualidad y el surgimiento del alumno como objeto de indagación pedagógica. El problema de la relación entre la psicología y la educación y entre el desarrollo y la educación conforman un lugar preponderante en la primera unidad. >> En segundo lugarel aprendizaje escolar y los procesos básicos que lo explican, son analizados a la luz de diferentes teorías que han hecho sus valiosos aportes tanto a la psicología general como a la psicología aplicada a la educación: la Psicología Cognitiva, la Teoría Psicogenética de Piaget con su insistencia sobre la importancia de la actividad constructiva en el proceso de aprendizaje y la aproximaciónSociogenética y Sociocultural de Vigotsky. >> Por último, se intenta abordar el modo en que se plantea en la actualidad el análisis de la interacción educativa, sintetizando las interacciones entre el profesor y los alumnos, el problema de la motivación y el de la autoridad en el aula. En definitiva se pretende saber si la manera de enseñar se relaciona significativamente con los resultados obtenidos...