psicología del niño

por medio de la realización de este trabajo se pretende llegar a conocer un poco más acerca de diversas teorías de Jean Piaget. En el mismo se recorrerá los diferentes estadios que este autor desarrolló como los parámetros de la inteligencia del niño.
Para este trabajo utilizaremos el material proporcionado por la cátedra de Piaget, J. (1955). Psicología de la Inteligencia. Buenos Aires:Editorial PSIQUE. Editamos material de "Psicología del Desarrollo", llamado "Psicología del niño" de los autores Jean Piaget y B. Inhelder.
Como ya dijimos nuestra idea es simplemente pulir y reconstruir el trabajo de Jean Piaget a cerca de la Psicología del niño.
En dicho trabajo se trataran los siguientes temas y subtemas:
Psicología del niño:
Estadios
Sensoriomotor (estadios de reflejos omontajes hereditarios y de los primeros hábitos motores y primeras percepciones organizadas)
Ejercicio reflejo
Primeros hábitos
Reacción circular
Búsqueda de medios
Nuevos medios
Preconceptual (estadio de pensamiento simbólico)
Pensamiento intuitivo (estadio pre-operacional)
Operacional concreto (estadio de las operaciones intelectuales, concretas)
Operación abstracto (estadio de lasoperaciones formales)
DESARROLLO:
Etapas de desarrollo de Piaget
ESTADIO DE DESARROLLO SENSORIO-MOTRIZ- estadio de los reflejos o montajes hereditarios y de los primeros hábitos motores y primeras percepciones organizadas). Es una etapa que atraviesa de 0 a 2 años.
cuando los bebes cierran los ojos ante una luz brillante, actuando de manera involuntaria, éstas respuestas automaticas ante estimulosexternos se conocen como reflejos. Es la etapa principal de este estadio. Estos reflejos que vienen adquiridos desde el nacimiento resultan importantes para que puedan vivir. El respirar o tragar son claves para que el bebé pueda sobrevivir. Gran parte de los reflejos con que nace el bebé desaparecen a las pocas semanas de vida, pero hay pequeños que continúan con éstos hasta los cuatro u ocho meses.Aunque hay algunos reflejos que acompañarán a la persona durante toda su vida, como es el caso de toser. Su presencia o ausencia en los primeros meses de vida es una guía para evaluar el desarrollo neurológico.
Dentro de los reflejos1 que adquirimos desde el nacimiento podemos encontrar:
Reflejos de sobresalto o moro: cuando el recién nacido se enfrenta a un fuerte ruido, o a la sensación deestar a punto de caer, estira las piernas, brazos y dedos. Además encorva la espalda e inclina la cabeza hacia atrás. También, lleva los brazos hacia el pecho con los puños cerrados. Esta reacción dura entre cuatro y seis meses.
Reflejo de Babinsky: se le debe pasar la mano de manera suave sobre la planta del pie. Ante esto, el pequeño levantará los dedos y girará el pie hacia adentro. Esto duraráentre los seis meses y los dos años de vida.
Reflejo de mamar o hociqueo: cuando a un recién nacido se le toca la mejilla con un dedo, volverá la cabeza hacia el lado en que fue tocado, abrirá su boca y estará listo para amamantar.
Reflejo de andar o caminar: si al recién nacido se lo coloca en posición vertical, sosteniéndolo de las axilas, éste comenzará a mover sus pies, como siquisiera caminar. Hay que tener en claro que esto no significa que vaya a caminar enseguida, es solo un reflejo del bebé.
Reflejo de chupar: cuando al recién nacido se le toca la boca, éste comenzará a succionar el dedo, pensando que se trata del pezón de la madre. Este acto dura desde que el bebé nace hasta los cuatro meses aproximadamente.
Reflejo Darwiniano (prensor): al tocar la palma del recién nacido,ésta se cerrará y agarrará los dedos de quien esté realizando esto. Este reflejo dura entre los tres a los seis meses de vida.
Reflejo de natación: se coloca al bebe boca abajo en el agua; éste comenzara a realizar movimientos de natación bien coordinados.
Reflejo tónico: Se puede comprobar este reflejo al poner al recién nacido de espalda, el bebé girará la cabeza hacia un lado mientras...