Psicología general y evolutica

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PSICOLOGÍA GENERAL
PSICOLOGÍA
* CIENCIA que estudia las funciones psicológicas, como la atención, la percepción, la memoria, el pensamiento, la inteligencia, el lenguaje, el aprendizaje.
* CIENCIA que estudia los procesos mentales, “el estudio del alma”.
* Estudio no biológico de las manifestaciones del funcionamiento humano, incluyendo todos los fenómenos subjetivos.
* Todadisciplina científica tiene como meta CONOCER su objeto de estudio para actuar (poder predecir e intervenir).
* Desde una perspectiva científica, los hechos (y no las opiniones) son los que definen nuestro conocimiento.
* El MÉTODO es nuestra herramienta de análisis y LOS INSTRUMENTOS DE MEDIDA nuestro medio de evaluación.
ANTECEDENTES HISTÓRICOS de la PSICOLOGÍA CIENTÍFICA
Platón yAristóteles
* Las personas nacen con ciertas habilidades o se forman como consecuencia de la experiencia?
* Se plantea la mente como algo separado del cuerpo.
* El pensamiento plantea posibilidades y permite entender el origen de nuestras ideas.
Siglo XVII (René Descartes, Thomas Hobbes, John Locke)
Descartes:
* El cuerpo humano es una máquina, pero cada alma o mente es independiente yúnica.
Hobbes y Locke:
* Resaltan el papel de la EXPERIENICIA en el conocimiento humano.
Fisiología
* Mezcla la experiencia sensorial con las actividades del sistema nervioso y del entorno físico de los organismos.
* Wundt: experimenta con tiempo de reacción de sujetos ante estímulos.
* Fechner: mide intensidad de las sensaciones relacionadas con los estímulos físicos que provocabanen individuos.
APLICACIONES DE LA PSICOLOGÍA
* En ÁREAS específicas como: salud, educación, trabajo.
* En TESTS y psicometría. (EJ: test de personalidad para seleccionar personal de trabajo).
CONDUCTISMO
* Corriente de la psicología.
* Define el empleo de procedimientos EXPERIMENTALES para estudiar el COMPORTAMIENTO OBSERVABLE (conducta).
* Considera el entorno como unconjunto de ESTÍMULOS Y RESPUESTAS.
* El APRENDIZAJE se debe a los CONDICIONAMIENTOS que funcionan sobre los sujetos.
FUNDADOR: John B. Watson (S.XX)
* Lo importante es la conducta manifestada y observable, que es producto del aprendizaje.
* El estudio conductista lo hizo formular una teoría conocida como TEORÍA DEL ESTÍMULO Y LA RESPUESTA.
* Las emociones se traducen en las conductas.PRECURSOR: Pavlov
* Estudia la conducta con una observación OBJETIVA.
* No valida la introspección. Excluya al individuo y pone énfasis sólo en el AMBIENTE.
* Define el reflejo incondicionado como INNATO, y el condicionado como APRENDIDO.
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
Vincula estímulos neutros con respuestas simples e involuntarias.
* Estímulo no condicionado: el que siempre produceesa respuesta.
* Estímulo condicionado: estímulo previamente neutro capaz de producir respuesta condicionada.
* Respuesta no condicionada: no depende de la experiencia previa. Es innata o no aprendida.
* Respuesta condicionada: respuesta aprendida a un estímulo condicionado.
Antes del condicionamiento
El ESTÍMULO NO CONDICIONADO (alimento), produce una RESPUESTA NO CONDICIONADA o“no aprendida” (salivación).
El ESTÍMULO NEUTRO (campana), no tiene ningún efecto sobre la salivación, no produce la respuesta de salivación.

Durante el condicionamiento
Inmediatamente ANTES de presentar el estímulo no condicionado (alimento), se presenta el estímulo neutro (campana).
El estímulo no condicionado sigue produciendo la respuesta no condicionada (salivación).
+
Después delcondicionamiento
El sonido de la campana deja de ser un estímulo neutro ya que genera respuesta de salivación, entonces pasa a ser un ESTÍMULO CONDICIONADO, que genera una RESPUESTA CONDICIONADA o APRENDIDA (salivación ante el sonido de la campana.

CONDICIONAMIENTO OPERANTE o INSTRUMENTAL
* Explica e induce las conductas complejas y voluntarias.
* Se basa en la LEY DE LA...
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