Psicología

Psicología resumen.
Características diferenciadoras del hombre y el animal.
1) Posición erguida: permite liberar las manos y usarlas de múltiples maneras, y facilita la cooperación.
2) Mano versátil: la forma de la mano y la prensión fina la hacen un instrumento de enorme precisión.
3) Dieta omnívora: característica compartida con otros animales, pero que favorece la supervivencia.
4)Actividad sexual permanente: altas posibilidades de reproducción; formación de familias estables que facilitan la supervivencia de las crías.
5) Capacidad de cooperación: permite compartir tareas, competir con otros y abordar tareas que son inalcanzables para un solo individuo.
6) Capacidad de comunicación: por medio de sistemas simbólicos complejos, especialmente el lenguaje.
7) Construcción derepresentaciones: modelos mentales de la realidad, con dimensión espacial y temporal.
8) Infancia prolongada: nacer con pocas conductas predeterminadas y depender de los adultos por largo tiempo permite a las crías aprender muchas cosas y hace posible la educación.
9) Acumulación cultural: acumulación de representaciones y conocimientos, y transmisión de los mismos a otros y otras generaciones.Selección natural.
Todos aquellos rasgos que faciliten la supervivencia del individuo tenderán a mantenerse, mientras que lo que constituya una dificultad, una debilidad, o un problema para la adaptación, tenderá a desaparecer, pues su poseedor no tendrá ocasión de legarlo a su descendencia. Entre los animales sociales, los que viven en grupos y mantienen relaciones más o menos permanentes con otroscongéneres, se establece una jerarquía y un orden de dominación.
La importancia del desarrollo.
El desarrollo es el proceso que experimenta un organismo que cambia en el tiempo hasta alcanzar un estado de equilibrio. En el caso del ser humano éste nace con una serie de conductas y de disposiciones que se van a ir especificando a lo largo del tiempo.
La psicología del desarrollo estudia eseproceso de humanización del hombre que tiene lugar después del nacimiento. Porque el hombre necesita hacerse humano en un medio social favorable, con intervención de los adultos y de los coetáneos y sin ella no llegará a alcanzar sus potencialidades. La psicología del desarrollo no sólo se interesa por estudiar al niño en las distintas etapas por las que va pasando, sino que busca sobre tododescubrir las leyes que gobiernan el desarrollo y cómo se van formando las funciones adultas. La mente adulta, que estudia la psicología, es el resultado de una génesis que se produce en los años de infancia y adolescencia. Desde este punto de vista, la psicología del desarrollo, que también se denomina “psicología genética” o “psicología evolutiva” constituye un método para estudiar la formación de lasconductas y las funciones adultas. En esto se puede contraponer a la “psicología del niño” que se interesa más por la descripción de las distintas etapas de la infancia y la adolescencia.
El estudio de los niños.
Los estudios sistemáticos del desarrollo infantil pueden clasificarse en tres grupos, de acuerdo al tipo de sujetos y el tipo de observaciones que se llevan a cabo.
1) Observacionessobre sujetos excepcionales: lo excepcional e infrecuente llama la atención, por eso los primeros trabajos sobre el desarrollo del niño se ocupan de sujetos cuyo desarrollo tiene anomalías (niños prodigio, niños salvajes, niños con deficiencias). Son observaciones centradas en el rasgo excepcional del sujeto y realizadas durante un determinado período de tiempo, careciéndose, a menudo, de datosanteriores.
2) Observaciones biográficas sobre sujetos normales: suelen ser diarios. Recogen observaciones frecuentes y detalladas sobre un solo sujeto, con el que está en estrecho contacto el autor. Suelen detenerse en los primeros años de vida, porque resultan difíciles de realizar con sujetos mayores.
3) Estudios de tipo estadístico: estudian un aspecto limitado del desarrollo, con observaciones...