Psicolog A Trabajo Pr Ctico Grupal


Trabajo Práctico Grupal.



“Ser adolescente en la posmodernidad.
Pensando en las implicancias de las nuevas tecnologías…”




Cátedra: Psicología del Desarrollo y Aprendizaje
Profesora: Lic. NoemíAbduljalek de Rébola
Alumnos: Arcuri, Julio
Domizi, Karina
Galdeano, Lucas
Mannini, Silvina
Julio de 2011
El mundo en que vivimos es complejo y en permanente transformación. Las certezas, lasolidez y lo durable parecería que llegan a su fin. Unas de las características de esta sociedad posmoderna en la que actualmente vivimos son la fugacidad y la fluidez de la información. Los valores,los acuerdos y los modelos se transforman constantemente, lo que era positivo pasa a ser su opuesto en poco tiempo, lo interesante pasa a ser aburrido, lo cuestionable se torna aceptable.
Lasubjetividad entendida como el modo particular de ser y de estar en el mundo se constituye en las instituciones de la sociedad y varía de acuerdo a las tradiciones y las épocas. En la modernidad (hastamediados del siglo XX) la meta fundamental de la escuela era la formación de los futuros ciudadanos. Hoy es el lugar de adquisición de conocimientos válidos para el futuro.
El destinatario delconocimiento, el alumno en la escuela, ha sido reemplazado por el usuario, quien usa y genera operaciones de la información, es decir, se apropia y se constituye a partir de lo que usa.
Hay que reconocerque las nuevas tecnologías han generado un cambio muy profundo en el seno de la sociedad actual, en la cual las dos culturas, la letrada y la mediática se imbrican y, a la vez, entran en pugna en lacotidianeidad familiar y en los espacios educativos.
El problema no es la tecnología, ésta surge como necesidad humana de adaptarse a las condiciones imperantes en su hábitat, el problema es el modo deapropiación y utilización de la tecnología, no la tecnología en sí misma. Por lo tanto, en lo que tiene que ver con el ámbito educativo, deberemos tener en cuenta que ha cambiado el escenario,...