Psicologia De La Adultez

Psicología de la adultez y senectud

Desarrollo físico y cognoscitivo en la edad adulta temprana
En cuanto al desarrollo físico se puede decir que es normal encontrar en el adulto joven condiciones físicas en óptimo estado. Las capacidades físicas y sensoriales están en su mayor capacidad. También se deben tomar en cuenta las influencias que tiene la genética en la salud pues se puede dar elcaso de que el adulto joven no pueda estar al máximo de sus capacidades físicas por alguna enfermedad que haya heredado. Se pueden dar casos de obesidad extrema y tabaquismo y estas son otras razones por las cuales el adulto joven podría verse en un estado de mala salud. El consumo de drogas puede tener un impacto dañino terrible en todos los aspectos de la vida de la persona inclusive la muerte.Las relaciones sociales juegan el papel mas importante pues en torno a estas girara la vida del adulto temprano.
Lo que podría llegar a causar una muerte prematura en un adulto joven son los accidentes. Otras causas pueden ser homicidio o suicidio. Tener buena salud muchas veces tiene que ver con el estado económico y la buena educación que tenga la persona. También las enfermedades detransmisión sexual tienen que ver en mi opinión con la clase de educación e información que la persona haya recibido y estas también puede ser influyente en que la persona muera antes de tiempo.
La infertilidad es de las mayores causas de preocupación en parejas jóvenes. La causa más común de infertilidad en el hombre es el bajo conteo de espermas. La causa más común en mujeres es el bloqueo de lastrompas de Falopio. Existen ahora otros métodos que pueden ayudar a parejas infértiles y se disponen de varias opciones de reproducción asistida aunque estas técnicas implican otros problemas como el precio pues son procedimientos muy caros, tienen bajas tasas de éxito y además la reproducción asistida implica un mayor riesgo de defectos congénitos y nacimientos de bebes con bajo peso.
En eldesarrollo cognoscitivo está muy claramente marcado el cambio al pensamiento posformal. Aunque Piaget estableció que el pináculo del logro cognoscitivo son las operaciones formales algunos científicos del desarrollo sostienen que existen más cambios en la cognición, es decir que el pensamiento formal no es la última etapa sino el pensamiento posformal. El pensamiento posformal es el tipo depensamiento maduro que se basa en la experiencia subjetiva y la intuición, así como en la lógica y es útil para manejar la ambigüedad, la incertidumbre, la consistencia, la contradicción, la imperfección y el compromiso. Jean Sinnott propone varios criterios del pensamiento posformal como lo son: las herramientas de cambio. Estas son la habilidad para cambiar entre el razonamiento abstracto y lasconsideraciones prácticas del mundo real. La causalidad múltiple: consciencia de que la mayoría de los problemas tienen más de una causa y más de una solución. El pragmatismo: es la habilidad para elegir la mejor de varias soluciones y reconocer los criterios para la elección, como desear la elección más práctica y rápida. La conciencia de la paradoja: es el reconocimiento de que un problema o soluciónimplica un conflicto inherente, como hacer algo que te dará lo que deseas a corto plazo pero al final terminara por hacerte desdichado.
El modelo de desarrollo cognoscitivo durante el ciclo vital de Schaie tiene siete etapas que giran alrededor de objetivos que destacan en diversas etapas de la vida. Esos objetivos cambian dependiendo de lo que necesitamos saber o como usar lo que sabemos o porqué debemos saber. La primera es la etapa de la adquisición que se da en la niñez y en la adolescencia. Los niños y adolescentes primero adquieren información y habilidades como preparación para la sociedad. La segunda es la etapa de logros que dura desde los 19 hasta los 30. Ya no solo adquieren conocimiento sino que lo utilizan para perseguir y alcanzar metas. La tercera es la etapa de la...