psicologia del aprendizaje y procesos cognositivos


Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Mención Educación Física
Mérida Edo Mérida








































Cristian J Peña R.
CI: 23/497648



-La actividad Psíquica

Permite que el cerebro represente la realidad. Este término también es relacionado con Psiquismo Humano, quees el reflejo de la representación psíquica de la realidad (producto).

Características:

Son de Origen Social: Las representaciones se estructuran en el proceso de socialización.
Son Subjetivos: En tanto son reflejos de la realidad en la conciencia del hombre y no la realidad misma.
Son Temporales: Sus contenidos, se producen en un tiempo determinado.
Tienen un fundamento Biológico: Laactividad psíquica se sustenta en la actividad fisiológica.
Se expresan a través de conductas: Ciertas conductas de una persona son manifestaciones de su actividad psíquica.
Clasificación:
Procesos Cognitivos: permiten conocer la realidad interna o externa. Sensación, percepción, memoria, imaginación, creatividad, pensamiento, lenguaje, inteligencia, aprendizaje.
Procesos Afectivos: Reflejan larelación entre el sujeto y los estímulos de su entorno social. Sentimientos, emociones, estados de ánimo y pasiones.
Procesos Conativos - Motivacionales - Volitivos: Relaciones con la orientación y regulación de la actividad personal (conducta). Motivación, voluntad y actitudes.
Conducta (Comportamiento): De Naturaleza Externa
Concepto:
Es toda acción o reacción (respuesta - manifestación) quedespliega el animal o el sujeto con respecto al ambiente.
Características:
Observable: Puedes ser registrada.
Medible: Puede ser cuantificada.
Temporal: Se dan en un tiempo determinado.
Modificable: Pueden cambiarse

Psicólogo Ruso Vygotski


-Energía Psíquica

Es común a toda la escuela psicoanalítica la creencia en la existencia de la energía mental. Esta energía es unatransformación de la energía física y es el motor de la vida psíquica. Todas las actividades psíquicas, desde las puramente instintivas hasta las intelectuales, son posibles merced a dicha energía; actividades tan importantes en la vida emocional como las catexias y las contracatexias son igualmente manifestación de dicha.
La noción de energía psíquica tiene importancia también porque en ella se encuentra laexplicación del trastorno psíquico: los contenidos reprimidos que actúan patológicamente en el sujeto no son meramente representativos por ejemplo en la forma de recuerdo inconsciente, sino que el contenido representativo está asociado a una energía que pugna por hacerse presente al sujeto manifestándose en los sueños, la conducta trastornada o la somatización. La cura sobreviene cuando el sujetopermite la manifestación consciente
Sigmund Freud

-Niveles de conciencia

* La conciencia es sólo una parte de lo psíquico (parte visible), peor en ella no se pueden encontrar respuestas a muchos de nuestros actos 
* - hay representaciones que, en un momento dado, no son conscientes ( no están en la conciencia), pero pueden devenir en conscientes. A este consciente Freud le dará el nombrede preconsciente. 
* - existe un novel inconsciente que nunca llega a la conciencia ( la acción de ordenar en el ejemplo). El inconsciente sólo se abre paso a la conciencia a través de asociaciones, como por ejemplo los sueños, los actos fallidos (equivocaciones u olvidos en la realización de cualquier acción), los lapsus y los síntomas. A este tercer nivel Freud le da el nombre de inconsciente. Según la teoría psicoanalítica, las representaciones del inconsciente tienen la particularidad de incidir de manera decisiva en la vida psíquica del sujeto (neurosis) ; son eficaces. Para los psicoanalistas, los síntomas propios de la neurosis o la psicosis son el efecto de algo que el sujeto no conoce, pero la suficientemente eficaz como para contrariar la misma voluntad. Piénsese en un...