PSICOLOGIA EDUCATIVA Y METODOS DE ENSEÑANZA

PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y
MÉTODOS DE ENSEÑANZA

¿Qué es la Psicología Educativa?
• Es una ciencia auxiliar de la pedagogía cuya finalidad es

lograr experiencias de enseñanza-aprendizaje duraderas.
• Divide los métodos de enseñanza en 4 métodos lógicos:
1. Inductivo
2. Deductivo
3. Analítico
4. Sintético

Teoría de la Psicología Educativa
La psicología educativa trata de cuestionescomo:
• La memoria, el olvido, la transferencia, las

estrategias y la dificultades de aprendizaje.
• Disposiciones cognitivas, afectivas y de

personalidad.
• La

interacción maestro-alumno, alumno-alumno, maestro-alumnocontexto educativo, ámbito familiar, disciplina y control.

• La

instrucción, la enseñanza
psicoeducativa y el proceso escolar.

individualizada,

laevolución

Componentes de un enfoque prescriptivo
de la Psicología Educativa.
• Existen 4 componentes de una teoría prescriptiva de

Poco se ha estudiado

3. Intervención
¿Cómo llego?

1. Conocimiento
a adquirir

Se ha estudiado
mucho

2. Conocimiento
inicial

aprendizaje:

4. Evaluación
de resultados
Poco se ha estudiado

Se ha estudiado
mucho

Nueva visión del aprendizajedesde la
Psicología Educativa
El conocimiento es resultado de la
automodificación que hacen los estudiantes de
sus propios procesos de pensamiento y
estructuras de conocimiento.

La enseñanza debe situar al
estudiante en una posición que les
permita construir un conocimiento
bien estructurado.

Métodos de enseñanza
¿Qué es un método?
Es un medio para lograr un propósito, unareflexión acerca de los posibles caminos que
pueden seguir para lograr un objetivo.
El método de enseñanza es un medio que utiliza la didáctica
para la orientación del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Va dirigida a un objetivo, e incluye las operaciones y acciones
dirigidas al logro de este, como la planificación y
sistematización adecuada.

Clasificación de los métodos de enseñanza
Desde elconstructivismo, los procedimientos que utiliza el docente se
identifican con el método didáctico y las técnicas metodológicas.
Los estudiantes utilizan procedimientos lógicos para lograr el aprendizaje como
la observación, la división, la clasificación, entre otras.

Método Inductivo
• Va de lo particular a lo general.
• Se estudian casos particulares, hasta llegar al principio generalque

lo rige.

EJEMPLO

• Es el mejor método para la enseñanza de las Ciencias Naturales.

Pasar agua de un recipiente a otro con
forma diferente. Con esta acción se
puede generalizar que: los líquidos
toman la forma del recipiente que los
contiene.

Método Inductivo

Observación

(Estrategias de aprendizaje)
Consiste en proyectar la atención del alumno en objetos, hechos,fenómenos, tal como se presenta en la realidad, complementado
analíticamente los datos suministrados por la intuición.

Se limita a la descripción y registro de los fenómenos sin modificarlos,
ni extraer juicios de valor.

EJEMPLO

La observación puede ser directa (fenómenos reales) o indirecta
(multimedia).
Observar el crecimiento de hongos
en un pan dejado por varios días.

MétodoInductivo

Experimentación

(Estrategias de aprendizaje)

EJEMPLO

Es provocar el un fenómeno que es sometido a estudio para que
pueda ser observado en condiciones controladas.

Un grupo de niños mezclan colores
primarios
para
observar
diversas
tonalidades y nuevos colores.

Método Inductivo

Comparación

(Estrategias de aprendizaje)

EJEMPLO

Es el establecimiento desimilitudes o diferencia entre
objetos, hechos o fenómenos observados, comprende el
análisis o clasificación.

Comparar el estilo literario de dos
escritores contemporáneos.

Método Inductivo

Abstracción

(Estrategias de aprendizaje)

EJEMPLO

Se seleccionan los aspectos comunes a varios fenómenos,
objetos o hechos estudiados y observados en pluralidad,
para luego ser extraídos a...