psicologia industrial

Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra
Facultad de Ciencias de las Ingenierías
Departamento de Ingeniería Industrial


Asignatura:
Psicología Industrial
Dirigido a:
Lucia Ovalle
Asignación:
(Entrenamiento y Desarrollo del Personal)
Realizado por:


Fecha de Entrega:
19/3/2013
Santiago de Los Caballeros,
República Dominicana.

1. Entrenamiento, desarrollo de personaly desarrollo organizacional El entrenamiento adapta al hombre para cumplir un cargo o una función. El desarrollo del personal es el resultado acumulado de las interacciones diarias entre el administrador y el trabajador. Y el desarrollo organizacional es un esfuerzo libre e incesante de la gerencia que se vale de todos los recursos de la organización con especialidad el recurso humano a fin dehacer creíble, sostenible y funcional a la organización en el tiempo. Dinamiza los procesos, crea un estilo y señala un norte desde la institucionalidad.
2. Educación es toda la influencia que el ser humano recibe del ambiente social durante su existencia para adaptarse a las normas y los valores sociales vigentes y aceptados. Esta es la preparación para la vida y por la vida.
Tipos de educación:Social
Religiosa
Cultural
Política
Moral
Profesional
3. Conceptos:
a) La formación profesional es la educación que profesional, institucionalizada o no, que busca preparar y formar al hombre para el ejercicio de una profesión en determinado mercado de trabajo.
b) El desarrollo profesional es la educación tendiente a ampliar, desarrollar y perfeccionar alhombre para su crecimiento profesional en determinada carrera en la empresa o para que sea más eficiente y productivo en su cargo.
c) El entrenamiento es la educación profesional que busca adaptar al hombre a determinado cargo.
4. Contenido del entrenamiento en función de los cambios de comportamiento
Transmisión de información: distribuir la información entre los entrenados como un cuerpo deconocimiento. A menudo, la información es genérica y referente al trabajo: información acerca de la empresa, sus productos, sus servicios, su organización, su política, sus reglamentos, etc. Puede cobijar también la transmisión de nuevos conocimientos.
Desarrollo de habilidades. Sobre todo aquellas destrezas y conocimientos relacionados directamente con el desempeño del cargo actual o deposibles ocupaciones futuras. Es un entrenamiento orientado de manera directa a las tareas y operaciones que van a ejecutarse.
Desarrollo o modificación de actitudes. Se refiere al cambio de actitudes negativas por actitudes más favorables entre los trabajadores, aumento de la motivación, desarrollo de la sensibilidad del personal de gerencia y supervisión, en cuanto a los sentimientos y reaccionesde las demás personas. También implica adquisición de nuevos hábitos y actitudes, ante todo, relacionados con los clientes o usuarios, o técnicas de ventas.
Desarrollo de conceptos. El entrenamiento puede estar dirigido a elevar el nivel de abstracción y conceptualización de ideas y pensamientos, ya sea para facilitar la aplicación de conceptos en la práctica administrativa o para elevar el nivelde generalización, capacitando gerentes que puedan pensar en términos globales y amplios.
5. Principales objetivos del entrenamiento:
Preparar al personal para la ejecución inmediata de las diversas tareas del cargo.
Proporcionar oportunidades para el desarrollo personal continuo, no solo en su cargo actual, sino también en otras funciones en las cuales puede ser considerada la persona.Cambiar la actitud de las personas, bien sea para crear un clima más satisfactorio entre los empleados, aumentar su motivación o hacerlos más receptivos a las técnicas de supervisión y gerencia.
6. Por qué y cómo el entrenamiento es una responsabilidad de línea y una función de staff: El entrenamiento es una responsabilidad de línea porque cada actividad de entrenamiento es responsabilidad de...