Psicologia Pijamas

El niño con el pijama de rayas desde una perspectiva genética
Bruno:
Bruno tiene ocho años. Es un niño muy juguetón e inquieto, a quien le gusta “explorar”, características que están presentes en elsujeto piagetiano. Este niño demuestra un comportamiento demostrativo propio del periodo de la Operaciones Concretas descriptas por la Teoría de Piaget.
En una de esas exploraciones, ve a lo lejoslo que él considera, a través de la aplicación de esquemas previos una “granja”, en donde los campesinos usan una “extraña vestimenta”, y “van siempre de pijamas”. El proceso que queda en evidenciaaquí es el proceso de asimilación, es decir el modo en que un organismo se enfrenta a un estímulo del entorno en términos de organización actual, (en este caso el campo de concentración).
Posteriormente,y desafiando una prohibición de sus padres, Bruno logra acercarse a la “finca”, y en los meses que siguen se enfrenta a un conflicto cognitivo, generado ante dos miradas sobre el mismo hecho: por unaparte la mirada proveniente de su hogar, que le indica que ese lugar es un “centro de esparcimiento”, y por otra parte la mirada que construye a través de sus visitas a Shmuel (un niño que permanecedentro del campo de concentración), en la que la evidencia le demuestra que no es un lugar de recreación ni mucho menos. Ante esta situación debería intervenir el proceso de acomodación, es decir, lamodificación de la organización actual de los esquemas en respuestas a las demandas del medio.
Bruno se muestra confundido ante muchas situaciones que no comprende, está en ese proceso de ubicarseen la realidad de lo que sucede en su entorno, no logra comprender bien lo que significa la guerra y las consecuencias sociales que esto implica. Bruno se cuestiona cosas que sus padres son incapaces deresponder, solo su hermana y el tutor que lo educa le hablan sobre la realidad en que viven. Respecto al crecimiento emocional, Bruno ya a esta edad puede sentir vergüenza y orgullo de sus acciones...