Psicologia Tec

EVALUACIÓN:
El agradable recreo de las ensoñaciones satisface algunas de las necesidades personales y sociales del adolescente; permite al individuo verse como le gustaría ser, y esto afirma al yo a la edad en que es característico que el joven este inseguro de si mismo y de su calor para la sociedad.
CATEGORIAS CORRIENTES DE ENSOÑACIONES
ENSOÑACIONES DE SUPERIORIDAD:
La mayoría de lossueños diurnos de la adolescencia inicial y final entra en esta categoría. El soñador se ve asi mismo como héroe conquistador que triunfa en todo lo que es importante para el en ese momento (deportes, romances o rendimiento escolar). Es reconocido y aplaudido por sus pares, padres y profesores.
ENSOÑACIONES DE INFERIORIDAD:
Se dan masfantasías de inferioridad en la pubertad que n cualquier otromomento de la vida. El individuo se ve como un mártir que padece la incomprensión y el maltrato de los demás. Se complace con sus sufrimientos, mas casi siempre termina siendo un héroe que se satisface con las actitudes de quienes causaron sus padecimientos.
MUSICA:

Escuchar música y ejecutarla pueden proporcionar recreación al adolescente. Por otra parte, escuchar música requiere un esfuerzo mínimoy proporciona un gran placer. La música favorita de los adolescentes de hoy es la producida por miembros del grupo de pares y que se oye por radio, televisión, grabaciones y en conciertos “pop”.
Aun cuando es probable que los jóvenes prefieran las canciones a la música orquestada porque es más fácil para ellos identificarse con la lírica de los temas de aquéllas.
El individuo mejor adaptado ymás estable puede inclinarse hacia la música que destaca la forma y calidad (expresiones clásicas), en tanto que quien manifiesta menor adaptación y estabilidad puede tener preferencia por la música de elevado tono romántico que acentúa el sentimiento.

EVALUACIÓN:
A causa de su popularidad casi universal, la música satisface evidentemente importantes necesidades durante los años adolescentes.Entre las personales, la más importante es la de la catarsis emocional. La música brinda una fuente de identificación.
El adolescente capaz de ejecutar un instrumento musical o de cantar bien se siente complacido de ser el centro de atención general y de funcionar como líder en las reuniones grupales dedicadas al canto.

LECTURA
Leer para acumular conocimientos – dedicación a la quegeneralmente se tiene por tarea--- puede asumir carácter recreativo si el adolescente se entrega a ello voluntariamente y lo disfruta. Es posible que la lectura recreativa comprenda un material complicado y difícil de leer, como como ocurre con las publicaciones científicas que los adolescentes leen con el propósito de satisfacer su curiosidad respecto de cuestiones científicas.
LECTURAS FAVORITAS
LIBROS:Con le tiempo disponible para lecturas placenteras ha disminuido, el adolescente lee menos libros. Por lo general, solo dedica su atención a obras de autores modernos de renombre.
REVISTAS:
Proporcionan el mayor cupo de lectura recreativa. En el adolescente inicial, las publicaciones favoritas de los “ teen – agers” proponen el acento en el atractivo personal y dan consejos para brindar en eseaspecto a fin “ de ser popular y divertirse”.
PERIODICOS:
El adolescente sigue disfrutando de las tiras comicas y e las secciones deportivas, pero alo mismo tiempo muestra mayor interés en las cuestiones comunitarias, nacionales e internacionales.
REVISTAS E HISTORIETAS:
Estas publicaciones dejan de atraer a medida que avanza la adolescencia, pero aumenta el interés del individuo por lashistorietas que aparecen en los diarios, revistas y publicaciones dadas a la satira.
EVALUACION:
Brinda la oportunidad de escapar del mundo real, que el joven halla con frecuencia pesado, tedioso, y de ingresar en un mundo encantador y excitante.
Asi mismo, la lectura proporciona héroes y heroínas con los cuales se identifica al adolescente; esta identificación afirma el yo del lector,...