Psicologia Y Desarrollo 2
Páginas: 6 (1422 palabras)
Publicado: 16 de julio de 2012
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR
NIVEL PEDAGOGICA VERANO
II SEMESTRE
PSICOLOGIA Y DESARROLLO II
BLOQUE
I
LA FORMACION DE LA IDENTIDAD PERSONAL EN LOS ADOLECENTES
Maestro: Erasmo
Alumno (a): Luz Yuriko Zoe Villalobos Hernández
Grado y Grupo: 2 “D”
La Paz B.C.S. Sábado 14 de julio de 2012
INTRODUCCION:
Hablasobre la identidad personal y características principales del proceso de la adolescencia y también habla mucho sobre la teoría de Erickson y sus aportaciones a la compresión de la identidad de los adolescentes. La socialización y los contextos socioculturales en los procesos que permiten a los adolescentes reconocerse a sí mismo y a las demás.
BIBLIOGRAFIA:
*MEECE JUDITH (COMPILACION)“CONOSCA EL YO. TEORIA DEL DESARRILLO PERSONAL DE ERCKSON”. EN EL DESARROLLO DEL NIÑO Y DEL ADOLECENTE. CAPITULO VI DESARROLLO PERSONAL SOCIAL Y MORAL DEL NIÑO. BIBLIOTECA PARA LA ACTUALIZACION DEL MAESTRO EDITORIAL MC GRAW SEP 2000 PP 268-271
*PAPALIA DIANE E “LECTURA JACKIE ROBINSON” DESARROLLO PSICOLOGICO EN LA ADOLECENSIA EL PSICOLOGIA DEL DESARROLLO CAPITULO 16 8VA COLOMBIA 2001
LA BUSQUEDA DELA IDENTIDAD
Quizás la tarea más importante de la adolescencia consiste en la búsqueda (o más bien la construcción) de la propia identidad; es decir, la respuesta a la pregunta "quién soy en realidad". Los adolescentes necesitan desarrollar sus propios valores, opiniones e intereses y no sólo limitarse a repetir los de sus padres. Han de descubrir lo que pueden hacer y sentirse orgullosos de suslogros. Desean sentirse amados y respetados por lo que son, y para eso han de saber primero quienes son.
El niño logra su identidad mediante un proceso de identificación con los demás, haciendo suyos los valores e ideas de otros. Los adolescentes, en cambio, han de formar su propia identidad y ser ellos mismos. Uno de los aspectos más importantes de esta búsqueda de identidad consiste en decidirque profesión o carrera desean tener. La confusión de la identidad típica de la adolescencia, los lleva a agruparse entre ellos y a no tolerar bien las diferencias, como mecanismos de defensa ante dicha confusión. A veces también muestran su confusión actuando de maneras más infantiles e irresponsables para evitar resolver conflictos o actuando de manera impulsiva y sin sentido.
LA CRISIS DE LAIDENTIDAD
Los adolescentes pueden entrar en una etapa de crisis de identidad. Durante esta etapa analizan sus opciones y buscan llegar a comprometerse con algo en lo que puedan tener fe. Así, un adolescente puede optar por entrar en una ONG, ir a la universidad, dar clases de baile, hacerse vegetariano, etc. Con frecuencia, estos compromisos de carácter ideológico o personal ayudan a formar laidentidad y moldean la vida en los años siguientes. El nivel de confianza que los adolescentes tengan en sus compromisos influye en su capacidad para resolver sus crisis de identidad.De la crisis de identidad surge la fidelidad a algo, la lealtad, la constancia o la fe y un sentido de pertenencia. No es raro que la crisis de la identidad pueda durar hasta cerca de los 30 años.
Si bien durante lainfancia es importante confiar en otros, sobre todo en los padres, durante la adolescencia es importante confiar en uno mismo. También transfieren su confianza de los padres a otras personas, como amigos íntimos o parejas. El amor es parte del camino hacia la identidad. Al compartir sus pensamientos y sentimientos con otra persona en quien confía, el adolescente está explorando su identidadposible, y viéndola reflejada en la otra persona, a través de la cual puede aclarar mejor quien es. No obstante, la intimidad madura, que implica compromiso, sacrificio y entrega, no se alcanza hasta haber logrado una identidad estable.
NIVELES DE IDENTIDAD
El psicólogo James E. Marcia clasificó a las personas en cuatro niveles de identidad:
1. Exclusión. En este nivel existe un compromiso...
NIVEL PEDAGOGICA VERANO
II SEMESTRE
PSICOLOGIA Y DESARROLLO II
BLOQUE
I
LA FORMACION DE LA IDENTIDAD PERSONAL EN LOS ADOLECENTES
Maestro: Erasmo
Alumno (a): Luz Yuriko Zoe Villalobos Hernández
Grado y Grupo: 2 “D”
La Paz B.C.S. Sábado 14 de julio de 2012
INTRODUCCION:
Hablasobre la identidad personal y características principales del proceso de la adolescencia y también habla mucho sobre la teoría de Erickson y sus aportaciones a la compresión de la identidad de los adolescentes. La socialización y los contextos socioculturales en los procesos que permiten a los adolescentes reconocerse a sí mismo y a las demás.
BIBLIOGRAFIA:
*MEECE JUDITH (COMPILACION)“CONOSCA EL YO. TEORIA DEL DESARRILLO PERSONAL DE ERCKSON”. EN EL DESARROLLO DEL NIÑO Y DEL ADOLECENTE. CAPITULO VI DESARROLLO PERSONAL SOCIAL Y MORAL DEL NIÑO. BIBLIOTECA PARA LA ACTUALIZACION DEL MAESTRO EDITORIAL MC GRAW SEP 2000 PP 268-271
*PAPALIA DIANE E “LECTURA JACKIE ROBINSON” DESARROLLO PSICOLOGICO EN LA ADOLECENSIA EL PSICOLOGIA DEL DESARROLLO CAPITULO 16 8VA COLOMBIA 2001
LA BUSQUEDA DELA IDENTIDAD
Quizás la tarea más importante de la adolescencia consiste en la búsqueda (o más bien la construcción) de la propia identidad; es decir, la respuesta a la pregunta "quién soy en realidad". Los adolescentes necesitan desarrollar sus propios valores, opiniones e intereses y no sólo limitarse a repetir los de sus padres. Han de descubrir lo que pueden hacer y sentirse orgullosos de suslogros. Desean sentirse amados y respetados por lo que son, y para eso han de saber primero quienes son.
El niño logra su identidad mediante un proceso de identificación con los demás, haciendo suyos los valores e ideas de otros. Los adolescentes, en cambio, han de formar su propia identidad y ser ellos mismos. Uno de los aspectos más importantes de esta búsqueda de identidad consiste en decidirque profesión o carrera desean tener. La confusión de la identidad típica de la adolescencia, los lleva a agruparse entre ellos y a no tolerar bien las diferencias, como mecanismos de defensa ante dicha confusión. A veces también muestran su confusión actuando de maneras más infantiles e irresponsables para evitar resolver conflictos o actuando de manera impulsiva y sin sentido.
LA CRISIS DE LAIDENTIDAD
Los adolescentes pueden entrar en una etapa de crisis de identidad. Durante esta etapa analizan sus opciones y buscan llegar a comprometerse con algo en lo que puedan tener fe. Así, un adolescente puede optar por entrar en una ONG, ir a la universidad, dar clases de baile, hacerse vegetariano, etc. Con frecuencia, estos compromisos de carácter ideológico o personal ayudan a formar laidentidad y moldean la vida en los años siguientes. El nivel de confianza que los adolescentes tengan en sus compromisos influye en su capacidad para resolver sus crisis de identidad.De la crisis de identidad surge la fidelidad a algo, la lealtad, la constancia o la fe y un sentido de pertenencia. No es raro que la crisis de la identidad pueda durar hasta cerca de los 30 años.
Si bien durante lainfancia es importante confiar en otros, sobre todo en los padres, durante la adolescencia es importante confiar en uno mismo. También transfieren su confianza de los padres a otras personas, como amigos íntimos o parejas. El amor es parte del camino hacia la identidad. Al compartir sus pensamientos y sentimientos con otra persona en quien confía, el adolescente está explorando su identidadposible, y viéndola reflejada en la otra persona, a través de la cual puede aclarar mejor quien es. No obstante, la intimidad madura, que implica compromiso, sacrificio y entrega, no se alcanza hasta haber logrado una identidad estable.
NIVELES DE IDENTIDAD
El psicólogo James E. Marcia clasificó a las personas en cuatro niveles de identidad:
1. Exclusión. En este nivel existe un compromiso...
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