Psicologia

Páginas: 3 (509 palabras) Publicado: 27 de febrero de 2011
CULTIVEMOS LA CONVIVENCIA EN NUESTROS NIÑOS
Haciendo énfasis en la escuela antes mencionada en: “la escuela y su entorno” puedo afirmar que en una escuela generalmente asiste un gran número deniños con ideas, pensamientos diversos, únicos propios del contexto donde estas personas se han desarrollado. Los pensamientos diferentes pueden ocasionar conflictos que obstaculizan el buen funcionamientode la institución, es por esta razón que es importante reflexionar sobre cómo se pueden evitar dichos conflictos, en este ensayo se analiza la anterior cuestión a través de la siguiente pregunta:¿Por qué se dan estas situaciones conflictivas?
Considero que uno de los posibles factores por los que podría pasar esta situación en el salón de clases debido a la falta de comunicación en la familiaen cuanto a la convivencia o tal vez seria por que el maestro no se ha encargado de transmitir en su salón de clases valores que ayuden al niño a entender como debería de ser su forma de actuar dentrode los distintos grupos a los que pertenece.
Mostrándoles con ejemplos a los alumnos para hacerlos reflexionar para que vean que pasaría si alguno de ellos actúa como en cualquiera de lassituaciones dejando de practicar valores como el respeto o la honradez y con esto ellos podrían deducir el daño que causarían a sus compañeros si llegaran a tomar una de las dos actitudes que al final sonnegativas y perjudicarían la forma en que lo ven los demás y su relación con estos.
Personalmente tomaría la ultima situación, ya que sería de gran ayuda si pone como ejemplo dentro del salón de clases yse hace reflexionar a los niños por medio de preguntas, para que ellos sean capaces de entender la importancia del respeto y la tolerancia dentro del salón de clases y con sus compañeros, ya que aveces no les gustará la forma de actuar o de pensar de los demás pero deben de aprender que todas las personas son libres de actuar y de expresar lo que sienten, siempre y cuando cuiden la manera en...
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