Psicologia

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Trabajo Práctico

Teorías y modelos del aprendizaje motor y deportivo

Vocabulario:

• Abstracción.
• Coordinación.
• Ecológico.
• Esquema.
• Modelo.
• Programa Motor
• Programa MotorGeneral.

Abstracción:
- Condiciones iniciales: cuando Heinze estaba ubicado fuera del área grande desmarcado.
- Especificaciones de las respuestas: cuando Heinze se prepara para la búsqueda delcentro, éste analiza su entrada al área.
- Consecuencia sensorial: él percibe a través de sus canales sensoriales (visión) la seña de Verón de una jugada preparada.
- Conocimiento de los resultados: selogra el objetivo, el gol.

Coordinación:
Heinze a través de los sentidos se dio cuenta que sus compañeros generaron una distracción sobre su marcador para que el pueda recibir libre el balón ymeter el gol. Al convertir el gol se produjo una evaluación y se dio cuenta de que hizo lo correcto.

Ecológico:
Affordance: los jugadores argentinos tuvieron que adaptarse al ambiente donde seencontraban. Por ej: vuvuzelas, la pelota, el clima y a las características del rival, ya que era local.

Esquema:
- Reglas: Heinze a partir de su entrenamiento controla normas y se maneja en eldeporte que practica.
- Reglas Generales: ya tiene conocimiento de l reglamento, de tácticas y de técnicas.

Modelo:
Kerr: la Selección Argentina tuvo que planificar sus entrenamientos en diferenteshorarios para adaptarse a las condiciones climáticas del país anfitrión. En el primer partido contra Nigeria influyeron algunos factores como el nerviosismo de los jugadores frente a su primerapresentación, la presión de la gente al ser uno de los equipos favoritos y la misma presión que se ejercen ellos mismos.

Programa Motor:
Heinze desde pequeño adquirió un buen aprendizaje motor lo queprodujo una buena base de las habilidades motoras básicas, lo que le permite implementarlo en un programa motor de acción.

Programa Motor General:
Debido a la sólida base que tuvo Heinze en su etapa...
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