psicologia

Universidad Iberoamericana
Programa de Maestría Clínica
Curso de Terapia al Niño y el adolescente
Profesora MPsc. Alejandra Varela










Ensayo
Dibs en busca del yo, de Virginia Axline





Realizado por
Hazel Prado Male


2013.








Introducción


La terapia de juego centrada en el niño recibe su nombre por el hecho de que se fundamenta en lateoría centrada en la persona. La terapia de juego centrada en el niño en forma reiterativa afirma que se centra en la persona que son los niños, destacando que todos somos personalidades que crecemos y nos desarrollamos no solo como resultado de un ciclo vital, sino como resultado de todas nuestras experiencias, relaciones, pensamientos y emociones. El desarrollo se percibe como un viajedinámico que se convierte en un proceso de maduración que busca la transformación.
El modelo de la terapia fue desarrollado originalmente por Carl Rogers (1951) y adaptado por Virginia Axline (1947), discípula y colega de Rogers, como modelo centrado en el niño a la terapia de juego, sobresaliendo el constructo de que este no es tanto un modelo de reparación sino un modelo de transformación(Landreth, Sweeney,1999)
Los constructos teóricos de la terapia de juego centrada en el niño no se relacionan con la edad, el desarrollo físico y psicológico o el problema que presenta el niño, sino con la dinámica interna del proceso de relación y descubrimiento que hace el menor de SI MISMO, hecho que lo induce a transformar su desajuste en conductas mas adaptativas.
La psicoterapeuta Axline,hace un repaso más que interesante en su libro Dibs en Busca del yo, que inserta al lector profundamente en la narrativa de cada sesión de abordaje terapéutico, donde para el lector entrenado, se reflejan en forma práctica los constructos teóricos del enfoque que la autora trabaja y en donde de forma magistral permite introducir en la dinámica emocional de todas las personas que intervienen dealguna forma, en el mundo fenomenológico del precioso DIBS.
En la medida que avanzaba en la lectura iba identificando en el comportamiento de la terapeuta los constructos estudiados desde el enfoque de la terapia del niño, entonces se planeo el desarrollo de este ensayo traslapando aspectos de cada sesión con el concepto teórico que se identifica.











Desarrollo
La lecturadel libro introduce a la historia de un niño perturbado que es referido a la Dra. Axline, psicóloga clínica especializada en el trabajo con niños y sus padres para que valore la posibilidad de trabajar con él, en un intento de ayudar a los adultos que lo acompañan a entender su patología y por ende a tratarla y evitar así la salida forzada del menor del centro educativo privado, al que asistíahacia dos años por influencia de sus padres.
Los adultos con los que se relaciona en su entorno, llámese padre, madre, abuelita, docentes, psicólogos, pediatras; no logran descifrar a excepción del psiquiatra; (a pesar de las buenas intenciones y los esfuerzos realizados) que pasa con el niño, al que describen como una persona determinada en mantener alejados a todos, al cual se observa con unmutismo selectivo impresionante ( si habla a pesar de lo que opinen algunos adultos), con comportamientos regresivos y agresivos, que hacían suponer un retraso mental, sin embargo, en otras ocasiones se comportaba de tal forma, que hacía suponer una inteligencia superior, lo cierto es que su conducta en general era dispareja, dejando emerger la vulnerabilidad de un niño de cinco años ante lasexigencias del entorno que lo rechaza y lo etiqueta.
Los docentes observan que el menor asiste al centro regularmente, siempre a la hora correcta, pero lloroso, mostrando incapacidad para asumir la conducta de quitarse su sombrero y su abrigo por lo que las docentes se entrenaron en hacerlo por él a la entrada y a la salida, se observa pobre capacidad de integración grupal y rechazan te de...