psicologia

TRABAJAR REGULARMENTE POR PROBLEMAS
Una persona que capacita no dicta muchos cursos. El al alumno en las situaciones que lo obligan a alcanzar un objetivo, resolver problemas,tornar decisiones. En el campo de la educación escolar, practicar una vez no basta. Lo mismo sucede con las artes, los deportes~ o trabajos en que el ejercicio continuo es indispensable,es necesario enfrentarse a dificultades específicas, bien dosificadas para aprender a superarlas. Es la razón por la que un futbolista o un tenista no se entre.na sólo jugandopartidos. En el campo del aprendizaje general, sólo se estimulará a un estudiante a crear competencias de alto nivel haciendo que se enfrente regular e intensamente a problemas relativamentenumerosos, complejos y realistas, que movilicen diversos tipos de recursos cognitivos.
El trabajo basado en problemas abiertos, desarrollado en didáctica de las matemáticas. Insisteen problemas que no inducen ni el método ni la solución. Esta última no se obtiene a través de la aplicación inmediata de un buen algoritmo o la utilización irreflexiva de losúltimos procedimientos enseñados. Los alumnos deben buscarla, crearla.
El trabajo a través de situaciones problemas es aún más diferente. Este enfoque, desarrollado.
sin duda es razonable:En primer lugar recurrir a diversos tipos de situaciones-problemas unas construidas para fines bien precisos, otras que surjan de manera menos planificada.
En segundo lugar,trabajar los recursos por una parte en situación en la realidad, cuando estos faltan por otra, de manera separada, de la misma forma en la que un atleta entrena.
Una situación- problema noes una situación didáctica cualquiera, esto que está debe colocar al alumno frente a una serie de decisiones que deberá tomar para alcanzar un objeto que él mismo ha elegido