Psicologia

Introducción

La educación especial es aquella que está destinada a los alumnos con necesidades educativas especiales debidas a sobredotación intelectual o discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en un sentido amplio comprende todas aquellas situaciones encaminadas a compensar dichas necesidades ya sea en centros ordinarios o específicos.
Al hablar de educaciónespecial es hablar de integración escolar, de una nueva filosofía, de toda una constelación de servicios de apoyo a la escuela, de todo un marco legal que se mantiene vigente hasta el momento actual, de una educación adaptativa inmersa en el sistema educativo general.
A lo largo de la historia de México se han aplicado diferentes modelos de atención que requiere los niños con necesidadeseducativas especiales, esto ha ido evolucionando y en la década de 1980 cuando inicia la práctica del modelo de autonomía personal. En estos momentos México afrenta muchos retos en el área de desarrollo, los cuales se orientan a la acción educativa y a las acciones encaminadas para generar una nueva sociedad para el ser humano, así como aprender sobre el cambio social y educativo.
En este ensayo se vana ver diferentes fechas relevantes de diversos hechos importante que ejercieron para las personas con necesidades educativas especiales, como también acerca de los fundamentos legales en la educación especial de México, como está la educación en lo actual y como es la educación especial en las zonas rurales y por ultimo una propuesta de la educación especial en el seno de la comunidad.Las fechas escritas a continuación han sido de sucesos relevantes en el tratamiento de la discapacidad en México, comenzando en el año 1565 se fundaron los hospitales psiquiátricos del Divino Salvador y San Hipólito que era para hombres y la Canoa que era para mujeres, en 1867 durante el gobierno del presidente Benito Juárez se expide el decreto que da lugar a la Escuela Nacional deSordomudos, en 1870 se fundó la Escuela Nacional de Ciegos, en 1910 se inauguró el manicomio general de la cuidad de México, y ahí los pabellones quedaban clasificados como distinguidos, alcohólicos, tranquilos, peligrosos, epilépticos, imbéciles e infecciosos y su finalidad era la recuperación y terapia. En 1914 el eminente científico José de Jesús González, fundo en la cuidad de León Guanajuato unaescuela para débiles mentales, dentro de 1918 a 1927 en la cuidad de México se fundaron dos escuelas de orientación para varones y mujeres, también en estas fechas el Doctor Salvador Lima fundo en Guadalajara una escuela para deficiente mentales. En 1935 el Doctor Solís Quiroga realizo una labor de convencimiento con las autoridades educativas sobre la necesidad de establecer una escuela especial, yese mismo se fundó el Instituto Medico Pedagógico. En 1937 se creó la Clínica de Conducta y la clínica de Ortolalia. Para 1941la escuela normal de especialización abrió sus puertas con la carrera de maestros especialistas en deficientes mentales y menores infractores. En 1945 se agregaron las carreras de educación de ciegos y de sordomudos en la escuela normal de especialización, en 1954 se creó ladirección general de rehabilitación y en la escuela normal de especialización se introduce la carrera de maestro especialista en la educación de lesionados del aparato neuromotor. En 1960se crearon cuatro escuelas primarias de perfeccionamiento para niños deficientes mentales en la ciudad de México. 1962 se funda el instituto nacional de la comunicación humana, también una escuela para problemasde aprendizaje en Córdoba, Veracruz y la escuela mixta para adolescentes. En 1964 se inició la colaboración activa de los padres y se abren las escuelas por cooperación, que se denominan así por el apoyo de los padres de familia y su objetivo es el de atender a los niños y niñas con deficiencias severas. En 1966 se ampliaron los servicios y el número de las escuelas especiales. Para 1970 se creó...