psicologia

Capítulo 2
Metodología
2.0. Este capítulo describe los procedimientos de la investigación, comenzando por plantear el problema y delimitarlo; se presentan los objetivos formulados y la hipótesis de trabajo; se define el universo que fue estudiado y las variables que fueron medidas; se describe el instrumento que fue utilizado, y la forma de aplicación de éste. Finalmente se describen laconstrucción de la base de datos y el procesamiento de los mismos.
2.1. Tipo de Investigación
El estudio ex post facto se caracteriza porque el investigador no tiene capacidad para manipular las variables independientes, ya sea porque sus efectos ocurrieron antes de iniciar la investigación o porque son inherentemente no manipulables (López, 2007).
En la presente investigación se trabaja conhechos ocurridos en el pasado, que proporcionen evidencia que permita probar hipótesis sobre una relación entre variables, lo cual permite incluirla en este tipo de estudios.
2.2. Planteamiento del problema
El rendimiento académico de los alumnos puede verse influenciado por diferentes factores. Las conductas antisociales-delictivas forman parte de una gama de posibilidades que afectan eldesarrollo del mismo en las instituciones educativas. Lo anterior, permite plantear las siguientes preguntas de investigación:
a) ¿Cuál será el índice de validez concurrente del Cuestionario de Conductas Antisociales-Delictivas respecto al aprovechamiento escolar, en alumnos de tercer semestre de Preparatoria?
b) En caso de que el índice de validez concurrente sea significativo, ¿cuál será la ecuaciónde regresión que permita predecir el aprovechamiento escolar a partir del índice de conductas antisociales-delictivas?
2.3. Delimitación del problema
En el trabajo en cuestión se identificaron los siguientes límites:
a) No se cuestionaron los aspectos técnicos de la prueba, tales como confiabilidad y validez.
b) Se trabajó únicamente con alumnos de tercer semestre, de la Preparatoria N° 3“Cuauhtémoc”, dependiente de la UAEM.
c) Una vez obtenidos los resultados, no se realizó ninguna intervención.
2.4. Planteamiento de hipótesis
La hipótesis planteada en este trabajo fue la siguiente:
a) El cuestionario de Conductas Antisociales-Delictivas mostrará validez concurrente respecto al aprovechamiento escolar.
2.5. Objetivos
Los objetivos que se pretenden alcanzar en la presenteinvestigación se enlistan a continuación:

a) Obtener el índice de validez concurrente del Cuestionario de Conductas Antisociales-Delictivas sobre el aprovechamiento escolar de Preparatoria y probar su significación estadística.
b) En caso de que el índice de validez obtenido sea significativo, obtener la ecuación de regresión para predecir el aprovechamiento escolar a partir de los puntajes delCuestionario de Conductas Antisociales-Delictivas.
2.6. Universo de Estudio
La población de estudio estuvo integrada por los alumnos de tercer semestre de la Escuela Preparatoria No. 3 “Cuauhtémoc” de la Universidad Autónoma del Estado de México, inscritos en el año académico 2009-2010.
En dicho año funcionaron dieciocho grupos de tercer semestre, distribuidos como sigue:
Turno matutino: 9grupos,
Turno vespertino, 9 grupos.
2.7. Muestra
Se trabajó con una muestra aleatoria por conglomerados, estratificando por turno escolar.
De los grupos que funcionaban, se eligieron en forma aleatoria dos, uno del turno matutino y otro del turno vespertino, quedando como sigue:
Turno
Grupo
Alumnos
Matutino
Grupo 4
51
Vespertino
Grupo 17
42
Total
93
2.8. Definición de variables
De lossujetos
Grupo. Es el grupo escolar al que pertenece el sujeto examinado. Es una variable discreta medida a nivel nominal, con el número que le asigna la escuela.
Nombre. Se obtuvo a partir de la información arrojada por los cuestionarios aplicados a los sujetos de investigación, quienes colocaron en primer lugar el apellido paterno, seguido del materno y nombre(s). Este dato se encuentra...