psicologia
Páginas: 513 (128064 palabras)
Publicado: 3 de junio de 2013
BASES TEORICAS.01
1/10/99 13:21
Página 3
3
INDICE
Capítulo 1. Introducción
1. El problema del consumo de drogas
00
2. La prevención en drogodependencias
00
3. La prevención de las drogodependencias en España
00
4. Los factores de riesgo y protección en drogodependencias
00
4.1. Los factores de riesgo y protección
00
4.2. Los factores de riesgo yprotección en los programas preventivos
00
4.3. La creciente importancia de los factores de riesgo y protección en los modelos teóricos:
la teoría para la conducta problema de los adolescentes de Jessor (1991)
00
4.4. Algunas conclusiones desde la investigación
00
5. Referencias bibliográficas
00
Capítulo 2. La prevención de las drogodependencias: papel de las teorías
y modelosexplicativos del consumo de drogas
1. Objetivos de la prevención de las drogodependencias
00
2. Modelo teórico general subyacente como principio conductor de los programaS preventivos
00
2.1. La hipótesis de la escalada: de las drogas legales a las ilegales
00
2.2. Probabilidad y causalidad
00
2.3. Algunos estudios relevantes
00
2.4. La progresión de las drogaslegales a la marihuana y de ésta a otras ilegales: de la hipótesis
de la escalada a los factores multicausales
00
2.5. Conclusión
00
3. Los programas preventivos
00
3.1. Los primeros programas preventivos: basados en el modelo racional o informativo
00
3.2. El modelo de influencias sociales o psicosociales
00
3.3. El modelo de habilidades generales
00
4. Programaspreventivos y bases teóricas
00
5. Papel de la teoría y de los modelos teóricos como guía en la prevención de drogodependencias
00
BASES TEORICAS.01
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Página 4
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6. Una visión general de los modelos teóricos en drogodependencias
00
2. Modelo de etapas motivacionales multicomponentes Werch y Diclemente
00
7. Teorías y modelos que se van a revisar00
3. Modelo del proceso de reafirmación de los jóvenes de Kim et al.
00
8. Referencias bibliográficas
00
4. Teoría de la madurez sobre el consumo de drogas de Labouvie
00
5. Teoría de la pseudomadurez o del desarrollo precoz de Newcomb
00
6. Modelo psicopatológico del desarrollo de Glantz
00
7. Modelo de enfermedad del desarrollo psicosocial de la dependenciade drogas de Chatlos
00
8. Teoría de la socialización primaria de Oetting et al.
00
9. Referencias bibliográficas
00
Capítulo 3. Teorías parciales o basadas en pocos componentes
1. Teorías y modelos biológicos
00
1.1. La adicción como un trastorno con sustrato biológico
00
1.2. La hipótesis de la automedicación
00
2. Modelo de salud pública, de creencias desalud y de competencia
00
3. Teorías de aprendizaje
00
3.1. Condicionamiento clásico
00
3.2. Condicionamiento operante
00
3.3. Teoría del aprendizaje social
00
4. Teorías actitud-conducta
00
4.1. Teoría de la acción razonada
00
4.2. Teoría de la conducta planificada
00
5. Teorías psicológicas basadas en causas intrapersonales
00
5.1. Del modelo demejora de la estima de Kaplan et al. (1986) a la teoría integrativa
Capítulo 5. Teorías integrativas y comprensivas
1. Teoría del aprendizaje social y teoría cognitiva social de Bandura
00
1.1. La teoría del aprendizaje social
00
1.2. De la teoría del aprendizaje social a la teoría cognitiva social
00
1.2.1. La evolución desde una postura basada más en el aprendizaje a otrabasada más
en lo cognitivo
00
1.2.2. La autoeficacia
00
1.3. La teoría del aprendizaje social como teoría explicativa integradora del consumo
de sustancias psicoactivas
de la conducta desviada de Kaplan (1996)
00
5.1.1. Modelo de mejora de la estima de Kaplan et al. (1986)
00
5.1.2. Teoría integrativa de la conducta desviada de Kaplan (1996)
00
5.2. Modelo...
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INDICE
Capítulo 1. Introducción
1. El problema del consumo de drogas
00
2. La prevención en drogodependencias
00
3. La prevención de las drogodependencias en España
00
4. Los factores de riesgo y protección en drogodependencias
00
4.1. Los factores de riesgo y protección
00
4.2. Los factores de riesgo yprotección en los programas preventivos
00
4.3. La creciente importancia de los factores de riesgo y protección en los modelos teóricos:
la teoría para la conducta problema de los adolescentes de Jessor (1991)
00
4.4. Algunas conclusiones desde la investigación
00
5. Referencias bibliográficas
00
Capítulo 2. La prevención de las drogodependencias: papel de las teorías
y modelosexplicativos del consumo de drogas
1. Objetivos de la prevención de las drogodependencias
00
2. Modelo teórico general subyacente como principio conductor de los programaS preventivos
00
2.1. La hipótesis de la escalada: de las drogas legales a las ilegales
00
2.2. Probabilidad y causalidad
00
2.3. Algunos estudios relevantes
00
2.4. La progresión de las drogaslegales a la marihuana y de ésta a otras ilegales: de la hipótesis
de la escalada a los factores multicausales
00
2.5. Conclusión
00
3. Los programas preventivos
00
3.1. Los primeros programas preventivos: basados en el modelo racional o informativo
00
3.2. El modelo de influencias sociales o psicosociales
00
3.3. El modelo de habilidades generales
00
4. Programaspreventivos y bases teóricas
00
5. Papel de la teoría y de los modelos teóricos como guía en la prevención de drogodependencias
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BASES TEORICAS.01
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6. Una visión general de los modelos teóricos en drogodependencias
00
2. Modelo de etapas motivacionales multicomponentes Werch y Diclemente
00
7. Teorías y modelos que se van a revisar00
3. Modelo del proceso de reafirmación de los jóvenes de Kim et al.
00
8. Referencias bibliográficas
00
4. Teoría de la madurez sobre el consumo de drogas de Labouvie
00
5. Teoría de la pseudomadurez o del desarrollo precoz de Newcomb
00
6. Modelo psicopatológico del desarrollo de Glantz
00
7. Modelo de enfermedad del desarrollo psicosocial de la dependenciade drogas de Chatlos
00
8. Teoría de la socialización primaria de Oetting et al.
00
9. Referencias bibliográficas
00
Capítulo 3. Teorías parciales o basadas en pocos componentes
1. Teorías y modelos biológicos
00
1.1. La adicción como un trastorno con sustrato biológico
00
1.2. La hipótesis de la automedicación
00
2. Modelo de salud pública, de creencias desalud y de competencia
00
3. Teorías de aprendizaje
00
3.1. Condicionamiento clásico
00
3.2. Condicionamiento operante
00
3.3. Teoría del aprendizaje social
00
4. Teorías actitud-conducta
00
4.1. Teoría de la acción razonada
00
4.2. Teoría de la conducta planificada
00
5. Teorías psicológicas basadas en causas intrapersonales
00
5.1. Del modelo demejora de la estima de Kaplan et al. (1986) a la teoría integrativa
Capítulo 5. Teorías integrativas y comprensivas
1. Teoría del aprendizaje social y teoría cognitiva social de Bandura
00
1.1. La teoría del aprendizaje social
00
1.2. De la teoría del aprendizaje social a la teoría cognitiva social
00
1.2.1. La evolución desde una postura basada más en el aprendizaje a otrabasada más
en lo cognitivo
00
1.2.2. La autoeficacia
00
1.3. La teoría del aprendizaje social como teoría explicativa integradora del consumo
de sustancias psicoactivas
de la conducta desviada de Kaplan (1996)
00
5.1.1. Modelo de mejora de la estima de Kaplan et al. (1986)
00
5.1.2. Teoría integrativa de la conducta desviada de Kaplan (1996)
00
5.2. Modelo...
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